2010年天津市教师资格考试教育心理学押题试卷

　　7.哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?( )

　　A.完形一顿悟说

　　B.认知一结构学习论

　　C.信息加工学习理论

　　D.建构主义学习理论

　　8.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会：( )

　　A.可能选择

　　B.犹豫不决

　　C.回避这项任务

　　D.坚决选择

　　9.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：( )

　　A.也是中等

　　B.不利

　　C.关系不大

　　D.最有利

　　10.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和：( )

　　A.知识巩固

　　B.知识运用

　　C.知识提取

　　D.知识迁移

　　11.在教学中讲授"果实"概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握"果实"概率。这是运用了：( )

　　A.正例与反例配合法

　　B.变式法

　　C.比较法

　　D.直观法

　　12.学习策略中的一种--元认知策略、包括制定认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和：( )

　　A.调节策略

　　B.精细加工策略

　　C.组织实施策略

　　D.价值性

　　13 发散性思维的主要特征有三个：交通性。独创性和()

　　A.多样性

　　B.迅速性

　　C.流畅性

　　D.价值性

　　14 品德的心理结构包括道德认识、道德情感和()

　　A.道德理念

　　B.道德行为

　　C.道德品质

　　D.道德意识

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