2010年天津市教师资格考试教育心理学押题试卷

　　三、 名词解释:

　　1、 观察法又叫自然观察法，它是在自然条件下，对心理现象和行为进行有目的、有计划的考察、记录和分析的一种方法。

　　2、 概念同化是指教师以定义的方式直接向学习者揭示概念的关键特征，学习者利用认知结构中原有的有关概念理解新概念。

　　3、发现学习是一种有意义学习方式，它强调在教师启发引导下，由学生独立发现事物的意义、规律，以及概念之间的关系。在发现学习过程中，学生通过独立辨别分析，发现本质属性。通过提出假设，验证假设等积极的思维过程来理解概念之间的关系。

　　4、 原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。利用原型启发，发展类比推理，有助于创造力的培养。

　　5、成长记录袋是指以文字形式详细记录学生成长情况的档案袋。其特点是：它的基本成分是学生作品，而且数量很多;作品的收集是有意的，而不是随机的;成长记录袋应提供给学生发表意见和对作品进行反省的机会。

　　四、简答题：

　　1.学习教育心理学对教师主要有哪些作用?

　　2.何谓心理发展?

　　3.瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的是时间各是多少?

　　4.学生的性格差异表现在哪些方面?

　　5.简述创造性与智力的基本关系?

　　五、论述题

　　1.作为教师学习教育心理学有什么意义?

　　2.认知发展与教学的关系

　　2011教师资格考试《教育学心理学》同步试题

　　2011年教师资格考试《教育学》同步试题及答案

　　2011教师招聘考试全真模拟试题及答案(5套)