2011江苏省教师资格证考试《心理学》模拟试题(7)

　　6、关于创造性与智力的关系的正确陈述是()

　　A、高智力者其创造性也高

　　B、高创造性者必有高智商

　　C、低创造性者其智商可能高也可能低

　　D、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系

　　7、被认为教育心理学奠基人的心理学家是()

　　A、冯特

　　B、华生

　　C、桑代克

　　D、赫尔巴特

　　8、“理解别人”是教师的良好个性品质，这其中最核心的是()

　　A、客观性

　　B、移情作用

　　C、敏感性

　　D、心胸豁达

　　9、研究表明，最有利于激发学习动机的问题情境的难度在()左右。

　　A、50%

　　B、60%

　　C、70%

　　D、80%

　　10、所谓具有广泛迁移价值的材料是指()

　　A、最新的内容

　　B、最形象、生动的内容

　　C、事例或案例

　　D、学科的基本概念与原理

　　三、判断题(对的打个“√”，错的打个“×”)

　　1、语文课上，学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上这样的介绍材料便是奥苏贝尔所说的“组织者”。()

　　2、程序教学的首创者不是斯金纳，但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。()

　　3、教育心理学可以为有效的学与教提供一般原理和建议，但它不能给特定情境中的实际问题提供处方。()

　　4、桑代克的试误学习与斯金纳的操作条件反射的形成实质上没有区别。()

　　5、负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。()

　　6、托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。

　　7、将无逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，这也是有意义学习的形式之一()

　　8、教师智力水平越高，其教学效果越好。()

　　9、根据皮亚杰和科尔伯格的道德发展阶段论，要提高学生的道德水平，主要要提高其道德认知水平。()

　　10、高创造性的学生一般都是适应良好的学生。()来源:考试大网

　　11、留级和跳级都能缩小班级中学生能力的差距，但留级的效果往往不好。()

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