2011江苏教师资格考试小学教育心理学预测题(1)

　　11.有个学生平时行动迟缓，情绪反应极慢又不表现于外，如果一旦发生情绪反应，却深刻、持久;能体验到别人觉察不出的事件，这位学生的气质类型属于( )

　　A.胆汁质

　　B.多血质

　　C.粘液质

　　D.抑郁质

　　12.教师在教书育人中所表现出来的言语表达能力、组织管理能力属于( )

　　A.认识能力

　　B.创造能力

　　C.一般能力

　　D.特殊能力

　　13.认识的主观性与客观性、观察的精细性与粗略性、思维的深刻性与肤浅性属于( )

　　A.性格的态度特征

　　B.性格的理智特征

　　C.性格的情绪特征

　　D.性格的意志特征

　　14.小学儿童以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式的关键年龄大约在( )

　　A.7岁至8岁

　　B.10岁至11岁

　　C.12岁至13岁

　　D.5岁至6岁

　　15.人的气质类型在社会评价上( )

　　A.有好有坏

　　B.无好坏之分

　　C.都是好的

　　D.都是坏的

　　16.心理防卫机制是经常表现与使用的心理方法，较为成熟的积极的防卫形式是( )

　　A.合理化

　　B.否认

　　C.认同

　　D.升华

　　17.当人看到某件制品时思维常被其惯常的用途所束缚，很难想到它在别的方面的功能，这种心理现象是( )

　　A.定势影响

　　B.功能固着

　　C.认知策略

　　D.都不是

　　18.在许多人“起哄”的时候，平时文雅的学生也会表现得粗鲁无礼，这种行为是( )

　　A.服从

　　B.从众

　　C.去个性化

　　D.模仿

　　19.“举一反三”、“触类旁通”是( )

　　A.正迁移

　　B.负迁移

　　C.特殊迁移

　　D.普遍迁移

　　20.教师角色扮演的先决条件( )

　　A.角色认知

　　B.角色体验

　　C.角色期待

　　D.角色评价

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