2011年教师资格《中学教育学》简答练习题(6)

2011年教师资格中学教育学简答练习题及答案(6)

　　1.课程的分类是如何划分的?

　　(1)从课程制定者或管理制度角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。

　　(2)从课程任务的角度，可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。

　　(3)从课程功能的角度，可分工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程。

　　(4)从教育阶段的角度，可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。

　　(5)从课程的组织核心角度，可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。

　　2.简述基础型课程的基本内容。

　　(1)基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”(读、写、算)为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。

　　(2)它的内容是基础的，以基础知识和基本技能为主，不仅注重知识、技能的传授，也注重思维力、判断力等的发展和学习动机、学习态度的培养。

　　(3)基础型课程是必修的、共同的课程，无论哪个学生都要学习。要求很严格，必须有严格的考试。

　　(4)基础型课程的内容是不断发展的，它随学段的不同而有所不同。

　　3.简述研究型课程的基本内容。

　　(1)研究型课程注重培养学生的探究态度和能力。

　　(2)这类课程可以提供一定的目标，一定的结论，而获得结论的过程和方法则由学生自己组织，自己探索、研究，引导他们形成研究能力和创新精神。

　　(3)也可以不提供目标和结论，由学生自己确立目标、得出结论。

　　(4)课程从问题的提出、方案的设计到实施以及结论的得出，完全由学生自己来做，重研究过程甚于注重结论。

　　4.简述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。

　　(1)基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，拓展型课程的教学是研究型课程的学习基础。

　　(2)拓展型、研究型课程的学习，对基础型课程的教与学两方面都起着至关重要的增益促效的基础作用。

　　(3)各类型、各科目课程的教育过程中虽然任务不同、层次要求不同，但都具有渗透性、综合性。

　　(4)从课程目标来说，三者在统一的目标下，在不同层次的要求上功能互补递进，全力形成一个整体。

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