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2011年教师资格《中学教育学》简答练习题(16)

2011年教师资格中学教育学简答练习题及答案(16)

  1.简述学生在活动和交往中形成思想品德规律。

  (1)学生的思想品德是在社会交往活动中形成的,没有社会交往,就没有社会道德。

  (2)德育过程中的活动和交往的主要特点是,第一,具有引导性,目的性和组织性;第二,不脱离学生学习这一主导活动和主要交往对象的教师和学生;第三,具有科学性和有效性。

  2.简述学生思想内部矛盾转化规律。

  (1)德育过程既是社会道德内化为个体的思想品德的过程,又是个体品德外化为社会道德行为的过程。要实现这“两化”必然伴随着一系列的思想矛盾和斗争。

  (2)要实现矛盾向教育者期望的方向转化,必须给受教育者创造良好的外因,还要了解受教育者的心理矛盾(内因),促使其积极接受外界的教育影响,形成新的道德品质。

  (3)德育过程也是教育和自我教育的统一过程,教育者要注意提高受教育者自我教育的能力。

  3.简述学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

  (1)一个人良好的思想品德的形成和不良品德的克服,都要经历一个反复的培养教育或矫正训练的过程,特别是道德行为习惯的培养,是一个需要长期反复培养、实践的过程,是逐步提高的渐进过程。

  (2)在德育过程中,教育者既要对受教育者的思想品德形成与变化,坚持长期抓反复抓;又要注意受教育者思想品德形成过程中的反复性,注意抓反复。

  4.我国中学德育的基本原则有哪些?

  (1)导向性原则;

  (2)疏导原则;

  (3)尊重学生与严格要求学生相结合原则;

  (4)教育的一致性与连贯性原则;

  (5)因材施教原则。

  5.贯彻导向性原则的基本要求是什么?

  (1)坚持正确的政治方向;

  (2)德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求;

  (3)要把德育的理想性和现实性结合起来。

  6.贯彻疏导原则的基本要求是什么?

  (1)讲明道理,疏导思想;(2)因势利导,循循善诱;(3)以表扬激励为主,坚持正面教育。

  7.在德育过程中怎样贯彻教育的一致性与连贯性原则?

  (1)要统一学校内部各方面的教育力量;

  (2)要统一社会各方面的教育影响;

  (3)对学生进行德育要有计划有系统地进行。

  8.在德育过程中如何贯彻因材施教原则?

  (1)深入了解学生的个性特点和内心世界;

  (2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育;

  (3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

  9.德育的基本途径有哪些?

  (1)政治课与其他学科教学;(2)课外活动与校外活动;(3)劳动;(4)共青团活动;(5)班主任工作。

  10.什么是说服法,运用说服法的要求有哪些?

  说服法是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识,形成正确观点的方法。

  要求有:(1)明确目的性;(2)富有知识性、趣味性;(3)注意时机;(4)以诚待人。

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邓艳红老师
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首都师范大学副教授,硕导,博士。长期担任《教育学》、《课程...[详细]
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