2011年教师资格证《小学教育学》章节习题(3)

2011年教师资格考试《小学教育学》章节习题及答案：第三章 教育与人的发展及答案

　　一、单项选择题

　　1.当代生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是( )。

　　A.个体本能

　　B.外在环境

　　C.基因复制

　　D.肌体成熟

　　2.教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的( )。

　　A.阶段性

　　B.顺序性

　　C.不平衡性

　　D.互补性

　　3.英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种( ) 。

　　A.外铄论的观点

　　B.内发论的观点

　　C.多因素论的观点

　　D.反映论的观点

　　4.精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种( )。

　　A.外铄论的观点

　　B.内发论的观点

　　C.多因素论的观点

　　D.综合论的观点

　　5.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有( )。

　　A.顺序性

　　B.不平衡性

　　C.互补性

　　D.个别差异性

　　6.个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为( )。

　　A•关键期

　　B.机能期

　　C.发展期

　　D.差异期

　　7.因材施教的教学原则反映了人的身心发展的( )。

　　A.顺序笥

　　B.个别差异性

　　C.不平衡性

　　D.阶段性

　　8.发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的( )提出来的。

　　A.互补性

　　B.阶段性

　　C.Ⅲ页序性

　　D.不平衡性

　　9.遗传素质是人身心发展的( )

　　A.主导因素

　　B.决定因素

　　C.物质前提

　　D.无关因素

　　10.“环境决定论”的代表人物是( )。

　　A.霍尔

　　B.华生

　　C.高尔登

　　D.格塞尔

　　11.一般来讲，小学阶段相当于人生发展的( )。

　　A.幼儿期

　　B.少年期

　　C.童年期

　　D.青年期

　　12.教学中“拔卣助长”、 “陵节而施”违背了( )。

　　A.个体身心发展的阶段性规律

　　B.个体身心发展的顺序性规律

　　C.个体身心发展的不均衡性规律

　　D.个体身心发展的个别差异性规律

　　13.美国行为主义心理学家华乍主张( )。

　　A.遗传决定论

　　B.环境决定论

　　C.二因素论

　　D.教育万能论

　　14.美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种( ) 。

　　A.内发论观点

　　B.外铄论观点

　　C.需要论观点

　　D.实质论观点

　　15.美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是( )。

　　A.环境因素

　　B.社会条件

　　C.主观努力

　　D.成熟机制

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