2011年山东教师资格中学教育心理学课后习题3.1

第三章 学习的基本理论

第一节学习的概述

　　1、什么是学习?人类学习和学生的学习有什么区别?

　　广义的学习是指人和动物在生活过程中凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 这一定义说明：

　　①学习表现为行为或行为潜能的变化;

　　②学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的;

　　③学习是由反复经验引起的 。

　　人类学习和学生的学习区别：1学生的学习以间接经验的掌握为主线;

　　2学生的学习具有较强的计划性、目的性和组织性;

　　3学生的学习具有一定程度的被动性。

　　2、人类的学习与动物的学习有本质的区别：

　　①人的学习除了获得个体的行为经验，还要掌握社会历史经验和科学文化知识。

　　②人的学习是以语言为中介的 ;

　　③人的学习是一种有目的、自觉的、积极主动的过程。

　　人的学习的定义：个体在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。

　　3、学生的学习：

　　①定义：是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地进行的，是在较短的时间内接受前人所积累的科学文化知识，并以此来充实自己的过程。

　　②学习内容：知识、技能和学习策略的掌握;问题解决能力和创造性的发展;道德品质和健康心理的培养。

　　2、加涅按照学习结果的不同将学习分成哪些类型?

　　①言语信息;②智慧技能;③认知策略;④态度;⑤动作技能

　　3、简述奥苏贝尔对学习的分类?

　　根据两个维度对认知领域的学习进行分类：一个维度是学习进行的方式，据此可分为接受学习和发现学习;另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，据此可分为机械学习和有意义学习。

　　我国心理学家的学习分类：

　　①知识的学习;②技能的学习;③行为规范的学习

　　相关推荐：

　　山东2011教师资格证考试中学教育心理学测试题

　　2011山东中学教育心理学各章节考点综合复习

　　2010山东教师资格中学教育学重要考点(汇总)