2011年山东教师资格中学教育心理学课后习题11

　　第十一章 中学生心理健康教育

　　1、如何理解心理健康及其标准

　　所谓心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应，能有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。心理健康是指个人能够充分发挥自己的最大潜能，以及妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。至少包括两层含义：一是无心理疾病;二是具有一种积极发展的心理状态。

　　标准：(1)对现实的有效知觉;(2)具有良好的自我认识能力，能做到自知、自尊和自我接纳;(3)具有良好的自我调控和适应能力;(4)具有与人建立和谐的人际关系的能力;(5)具有健全的人格。

　　(在理解和把握心理健康标准时，主要应该考虑如下四点：1、判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。　　2、心理健康概念具有相对性。3、心理健康既是一种状态，也是一种过程;4、心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题)

　　2、影响中学生心理健康的因素有哪些?

　　(一)生物因素：1、生物遗传因素。2、病菌、病毒感染、3、脑外伤或化学物质中毒。

　　(二)社会环境因素：1、早期教育与家庭环境。2、生活事件与环境变迁。

　　(三)个体心理因素：1、心理冲突。压力最大的“趋—避式冲突”。2、特殊的人格特征。

　　3、如何保持中学生的心理健康?(措施)

　　教育应该注意以下三点：一是帮助学生掌握正确的心理健康知识;二是帮助学生掌握自我调整的技能;三是帮助学生认识求助心理咨询的重要性和必要性。具体可采取以下措施：1帮助学生树立正确的人生观和世界观。2帮助学生充分认识自己，正确评价自己，接纳自己。中学生常出现二种倾向：一是对自己估计过高，过于自信;二是自我评价过低，过于自卑。对学生发展都不利。3帮助学生建立良好的人际关系。中学生应注意两点：一是对他人期望不要过高;二是避免与他人盲目竞争。4帮助学生保持健康、愉快的情绪。首先，要保持大脑与神经系统的健康;其次，培养自己的各种兴趣爱好，参加有益的娱乐活动。第三、学会调节情绪的方法。(向好友等倾诉;写信、写日记等;转换环境)。5让学生学习性卫生的知识。6帮助学生认识求助心理咨询的必要性和重要性。求助心理咨询并不是有“病”，心理咨询是一种由受过专门训练的专业人员为学生提供心理学帮助的过程。

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