2011年山西教师资格考试中学教育学押题卷(4)

　　五、简答

　　1、学校美育的任务是什么?

　　答：①培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感。

　　②培养学生鉴赏美、创造美的能力。

　　③培养学生美好的情操和文明行为习惯

　　2、青少年身心发展的规律有哪些?

　　②青少年身心发展具有不均衡性。

　　③青少年身心发展具有稳定性和可变性。

　　④青少年身心发展具有个别差异性。

　　3、(1)我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想;

　　(2)我国教育目的有鲜明的政治方向;

　　(3)坚持全面发展与个性发展的统一;

　　六、论述题

　　1、答：常用的教学方法：讲授法、谈话法、演示法、实验法、参观法、练习法等。

　　依据：①具体的教学目的和任务。

　　②学科和教材的特点。

　　③学生的年龄特征、个性特征，知识水平。

　　④学校的环境和设备条件。

　　2、答：(1)良好的思想品德素养。包括坚定的政治方向，对教育事业的献身精神，尊重和热爱学生，集体协作精神，以及严以律己、为人师表等方面。

　　(2)合理的知识结构。包括较为系统的马列主义理论修养，精深的专业知识，广博的文化基础知识，以及必备的教育科学知识等方面。

　　(3)恰当的能力结构。包括组织教育教学活动的能力，语言表达能力，组织管理能力，以及自我调控能力等方面。

　　七、实例分析

　　提示：教师的主导作用，主要体现在两个方面，既要讲好课，会教学生，又要调动学生学习积极性，使学生会学。而学生学习的积极性不会自发产生的，是靠教师调动的，教师只会讲课，而不能使学生会学，还不能说全面发挥了教师的主导作用。

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