2011山东教师资格考试《中学心理学》押题卷(2)

　　三、填空题(请将正确答案填在横线上，每空0.5分，共10分)。

　　1.焦虑症是一种与 ______威胁不相适合的以焦虑反应为特征的神经症。

　　2.制定评估手段的参考架构基础是健康模式与 ______ 模式。

　　3. ______是道德观念和道德情感的外在表现，是衡量品德的重要标志。

　　4. ______是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。

　　5.程序化训练模式的基本思想是加涅的 理论。

　　6.______既是个体在头脑中对所面临的事件或情境的表现和记载，也是个体解决问题时所加工的对象。

　　7.人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而将问题分为两类，即有结构问题与______问题。

　　8.社会风气由 ______大众媒介传播的信息，各种榜样的作用等构成。

　　9.柯尔伯格认为，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年处于______水平，包括惩罚服从取向阶段和______取向阶段。

　　10.自我意识的发展包括生理自我、______和心理自我三个阶段。

　　11.学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的______差异。

　　12.掌握若干概念之间关系的学习称为______学习。

　　13.我国教育心理学提出了心智技能形成三阶段论，三个阶段分别是______、原型操作、原型内化。

　　14.原型内化可划分为三个小的阶段，即出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和______阶段。

　　15.学习策略发展的基本过程是从无意识地运用策略阶段到有指导地运用策略阶段再到______阶段。

　　16.创造性的基本特征是流畅性、______和______。

　　17.过度学习达到______时，记忆效果最好。

　　18.奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从______观点解释迁移的一种主流倾向。

　　四、辨析题(共15分)。

　　1.习惯与技能不同。

　　2.头脑风暴法是一种集体激励的策略。

　　3.知识的学习与技能的学习是一样的。

　　4.教育心理学作为一门独立学科，一般认为产生于18世纪末。

　　5.教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。

　　6.学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对短暂的。

　　五、简答题(每题5分，共15分)。

　　1.教师威信的形成与建立途径。

　　2.简述认知差异的教育含义。

　　3.简述操作技能的培训要求。

　　六、论述题(每题10分，共20分)。

　　1.操作技能的形成阶段有哪些?各阶段的动作特点是怎样的?

　　2.简述有效进行知识概括的基本方法。

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