2011山东教师资格考试《中学心理学》押题卷(4)

　　11.通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中的行为演练方式称之为( )

　　A.自我控制训练

　　B.肯定性训练

　　C.自我强化训练

　　D.自我监督训练

　　12.教师的( )就是教师在学生心目中的威望和信誉，是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。

　　A.权威

　　B.威信

　　C.角色

　　D.社会地位

　　13.关于教师人格的作用，被广泛接受的是( )的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切”。

　　A.加涅

　　B.布鲁纳

　　C.班杜拉

　　D.乌申斯基

　　14.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性;二是( )

　　A.说到做到

　　B.敬业精神

　　C.热心和同情心

　　D.重义气讲交情

　　15.下列选项中，对心理健康理解不正确的是( )

　　A.心理健康是比较而言的，从健康到不健康只是程度的不同，而无本质的区别

　　B.心理健康反映的是某一段时间内的特定状态，而不应认为是固定的和永远如此的

　　C.心理健康标准是一个发展的文化的概念，会随着社会的发展变化而发展变化

　　D.心理健康等于没有疾病或疾病仅限于躯体疾病

　　16.人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为( )

　　A.模仿

　　B.从众

　　C.服从

　　D.感染

　　17.让学生以某种物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途，这种训练方式称( )

　　A.讨论法

　　B.头脑风暴法

　　C.启发法

　　D.用途扩散法

　　18.以下不涉及问题解决过程的学说有( )

　　A.桑代克的尝试错误说

　　B.苛勒的顿悟说

　　C.巴甫洛夫的经典性条件作用论

　　D.杜威的分阶段说

　　19.在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为( )

　　A.组织策略

　　B.复述策略

　　C.计划策略

　　D.调节策略

　　20.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了( )

　　A.组织策略

　　B.精细加工策略

　　C.元认知策略

　　D.复述策略

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