2011山东教师资格考试《中学心理学》押题卷(4)

　　三、填空题(请将正确答案填在横线上，每空0.5分，共10分)。

　　1.教育心理学的具体研究范畴是围绕______相互作用展开的。

　　2.检验假设的方法有两种______和______。

　　3.奥苏伯尔的同化说认为遗忘是知识的组织与知识结构______ 的过程，是一种积极的遗忘。

　　4.创拟确立模型首先必须对活动进行系统分析，包括功能分析和______分析。

　　5.根据动作对环境的依赖程度不同，可将操作技能分为闭合性操作技能与______操作技能。

　　6.对于篇幅短小或者内在联系密切的材料适于采用整体识记，对于篇幅较长较难或者内在联系不强的材料适于采用______识记。

　　7.______水平以普遍的道德原则作为自己行为的基本准则，能从人类正义、良心、尊严等角度判断行为的对错，并不完全受外在的法律和权威的约束，而是力求寻求更恰当的社会规范。

　　8.态度涉及的范围较大，品德是态度中涉及______ 的那部分，范围较小。

　　9.神经性厌食可采用行为疗法、______疗法矫正，可采用______法来治疗失眠。

　　10.焦虑症可采用肌肉放松、 ______方法，运用自助性认知矫正程序，指导学生缓解考试前的焦虑。

　　11.区别冲动与沉思认知方式的标准是反应时间与______ 。

　　12.布鲁纳认为学习包括获得、转化和______三个过程。

　　13.期待包括结果期待和 ______期待。

　　14. ______是训练教师、提高教学水平的一条重要途径，它的效果在四个月后仍很明显。

　　15.教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一是通过______培养新教师作为教师队伍的补充，二是通过 ______提高在职教师。

　　16.美国 ______等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生循序个别学习。

　　17.______是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。

　　四、辨析题(共15分)。

　　1.教育心理学作为一门独立学科，一般认为产生于18世纪末。

　　2.学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对短暂的。

　　3.学习者可以利用原有的来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这叫做概念形成。

　　4.物质活动与物质化活动是同一种活动。

　　5.斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。

　　6.元认知是个体关于自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。

　　五、简答题(每题5分，共15分)。

　　1.简述认知结构的迁移观。

　　2.简述智力与创造性的关系。

　　3.简述学校开展心理健康教育的基本途径。

　　六、论述题(每题10分，共20分)。

　　1.试述专家型教师与新教师的差异。

　　2.青少年心理发展的阶段特征有哪些?

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