2011年山东教师资格考试小学心理学押题卷(3)

　　一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。错选、不选或多选均不得分，每小题1分，共20分)。

　　1.儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在(　)

　　A.3岁～5岁

　　B.5岁～7岁

　　C.8岁～10岁

　　D.12岁～13岁

　　2.学习的主体因素是(　)

　　A.学生

　　B.教师

　　C.家长

　　D.儿童

　　3.有研究表明，学习熟练程度达到(　)左右时，记忆效果最好。

　　A.130%

　　B.140%

　　C.150%

　　D.160%

　　4.根据心理辅导的目标，可以将心理辅导分为调适性辅导和(　)。

　　A.治疗性辅导

　　B.发展性辅导

　　C.主体性辅导

　　D.个别化辅导

　　5.在群体压力下，个人放弃自己的意见，而采取与大多数人一致的行为。这种现象是(　)。

　　A.归属

　　B.认同

　　C.从众

　　D.信奉

　　6.操作技能也叫“动作技能”、“运动技能”，是通过(　)而形成的合法则的操作活动方式。

　　A.劳动

　　B.学习

　　C.努力

　　D.操作

　　7.(　)在辅导过程中，辅导者站在医生的立场，对心理偏常的学生给予严格的心理诊断与耐心的心理治疗，并积极发挥治疗对象在治疗过程中的积极作用，以减轻受辅者的心理压力和精神痛苦，促进其心理功能的恢复和协调。

　　A.指导模式

　　B.发展模式

　　C.社会影响模式

　　D.治疗模式

　　8.善于利用老师的帮助及通过同学间的合作与讨论来加深对内容的理解;同时，要善于利用参考资料、工具书、图书馆、广播电视以及计算机与网络等的是(　)

　　A.学习时间管理策略

　　B.学习环境管理策略

　　C.学习努力和心境管理策略

　　D.社会资源利用策略

　　9.有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的(　)。

　　A.连续性

　　B.阶段性

　　C.差异性

　　D.不均衡性

　　10.有关审题的研究发现，对问题加以分析的程度与解决问题所需时间之间的相关在(　)以上。

　　A.0.75

　　B.O.85

　　C.0.95

　　D.1.00

　　11.对超常儿童的研究常常要进行几年甚至十几年，因此对超常儿童的研究最好采用的方法是(　)。

　　A.实验法

　　B.调查法

　　C.观察法

　　D.个案法

　　12.小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是(　)的发展。

　　A.认识“空间联系”阶段

　　B.认识“个别现象”阶段

　　C.认识“因果关系”阶段

　　D.认识“对象总体”阶段

　　13.有研究表明，学习熟练程度达到(　)左右时，记忆效果最好。

　　A.130%

　　B.140%

　　C.150%

　　D.160%

　　14.儿童多动综合症是小学生中最为常见的一种行为障碍综合症。高峰发病年龄为(　)

　　A.7—8岁

　　B.8—9岁

　　D.8—10岁

　　D.9—11岁

　　15.一个测验能够测量出所要测量的东西的程度称为(　)

　　A.信度

　　B.效度

　　C.难度

　　D.区分度

　　16.认为社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得的是(　)

　　A.布鲁纳

　　B.班杜拉

　　C.皮亚杰

　　C.加里培林

　　17.提出创造性思维的四阶段即准备期、酝酿期、豁朗期和验证期的是(　)

　　A.贾德

　　B.皮亚杰

　　C.班杜拉

　　D.瓦拉斯

　　18.埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐斩形成的过程，必须经历(　)个顺序不变的阶段。

　　A.6

　　B.7

　　C.8

　　D.9

　　19.小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于(　)。

　　A.经典条件反射

　　B.操作条件反射

　　C.联结反应

　　D.习惯成自然

　　20.心智技能是借助于(　)而实现的。

　　A.动作

　　B.原型操作

　　C.个别差异

　　D.言语

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