2011江西教师资格考试中学心理学冲刺题(2)

　　二、填空题(本大题有20个小题，每小题1分，共20分。把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。)

　　21.所谓心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中所发生的一系列___。

　　22.奥苏伯尔认为学生的学习主要是___的接受学习。

　　23.信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程。信息是经__形式储存在长时记忆中。

　　24.布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是主动地形成___。

　　25.奥苏伯尔认为学校学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即__的内驱力，自我提高的内驱力和附属的内驱力。

　　26.积极诱因使个体产生积极行为，__某一目标;消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。

　　27.学生阅读技能的掌握有助于写作技能的提高，这是技能的_迁移。

　　28.自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和___。

　　29.有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位，就认为主语就是句子开端部位的那个词。这是一种____概括。

　　30.艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，如果过了很长时间直到考试前复习，就几乎等于重新学习所以，为了学习不被遗忘，在学习后要___复习。

　　31.心智技能的培养首先应该激发学生的___。

　　32.“记忆术”很多，比如《二十四节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这是一种___的记忆术。

　　33.问题解决的过程可分为四个阶段，即__、理解问题、提出假设和检验假设。

　　34.当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在急情况下可以当“小便袋”使用。这种心理现象叫做___。

　　35.创造性是指个体产生新奇独特的、__的产品的能力或特性。

　　36.中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有___性。

　　37.心理健康是指一种良好的、持续的____。

　　38.心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是__。

　　39.福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师从一名新生成长为一名称职者的成长过程划分为三个阶段，即关注生存阶段，关注情境阶段和__。

　　40.研究表明：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心;二是教师的__.

　　三、简答题(本大题共6个小题，每小题5分，共30分)

　　41.学习教育心理学对教师主要有哪些作用?

　　42.何谓心理发展?

　　43.瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间各是多少?

　　44. 20世纪80年代以后，教育心理学研究成果集中体现在哪些方面?

　　45.简述创造性与智力的基本关系?

　　46.试述学与教过程的基本因素?

　　四、论述题(本大题只有1个小题，共10分)

　　47.试述美国心理学家马斯洛需要层次理论。(提示：人有5种基本需要，将它由低级到高级顺序排列成一定的层次，并着重分析一下最高层次的需要。)

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