2011江西教师资格考试中学心理学冲刺题(4)

2011江西教师资格考试中学心理学冲刺题(4)

　　一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

　　1.以持久性的心境低落为特征的神经症，称为(　)

　　A.抑郁症

　　B.焦虑症

　　C.强迫症

　　D.恐怖症

　　2.决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称为(　)

　　A.人格

　　B.性格

　　C.气质

　　D.倾向性

　　3.按照加涅的学习结果分类观点，调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力称为(　)

　　A.智慧技能

　　B.认知策略

　　C.言语信息

　　D.动作技能

　　4.把动机分为认知内驱力、自我提高内驱动力和附属内驱动力的是(　)

　　A.奥苏伯尔

　　B.桑代克

　　C.布鲁纳

　　D.斯金纳

　　5.由处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为 (　)

　　A.顺向迁移

　　B.逆向迁移

　　C.水平迁移

　　D.垂直迁移

　　6.教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是(　)

　　A.强度律

　　B.差异律

　　C.活动律

　　D.组合律

　　7.通过综合归纳获得意义的学习称为(　)

　　A.同位学习

　　B.上位学习

　　C.下位学习

　　D.并列结合学习

　　8.下面有关操作技能的特点正确的是(　)

　　A.物质性、外显性、展开性

　　B.观念性、内潜性、简缩性

　　C.物质性、外显性、简缩性

　　D.观念性、内潜性、展开性

　　9.通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，指的是(　)

　　A.强化法

　　B.代币奖励法

　　C.行为塑造法

　　D.示范法

　　10.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫(　)

　　A.前摄干扰

　　B.倒摄干扰

　　C.消退抑制

　　D.超限抑制

　　11.自我效能感理论的提出者是(　)

　　A.桑代克

　　B.维果斯基

　　C.班杜拉

　　D.阿尔特森

　　12.学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识制定的有关学习过程的复杂的方案称为(　)

　　A.学习策略

　　B.认知策略

　　C.元认知策略

　　D.资源管理策略

　　13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和(　)

　　A.追求利益的倾向

　　B.避免失败的倾向

　　C.避免困难的倾向

　　D.追求刺激的倾向

　　14.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?(　)

　　A.感知运动阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　15.清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为(　)

　　A.直觉的道德情感

　　B.想象的道德情感

　　C.伦理的道德情感

　　D.形象的道德情感

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