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2011江西教师资格考试中学心理学冲刺题(6)

第 1 页:试题
第 4 页:参考答案

 

  三、是非判断题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)

  1.斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。( )

  2.马斯洛认为,需要时由低到高依次出现的,只有当较低一级的需要得到基本满足之后,高一层的需要才会产生。( )

  3.当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时,成功的诱因值也会减小。( )

  4.教师成长与发展的基本途径主要有两个方面,一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充,另一方面是通过实践训练提高在职教师。( )

  5.效度是指测量的可靠性,即多次测验分数的稳定、一致的程度。( )

  6.测量主要是一种收集资料数据的过程,是根据某种标准和一定的操作程序,将学生的学习行为与结果确定为一种量值,以表示学生对所测问题了解的多少。( )

  7.心理学家把问题行为分为三类,认知性问题行为,性格性问题行为,情绪上、社会上的不成熟行为等三类。( )

  8.在以教师为主导的教学策略中,由教师设置教学目标,选择教学材料,控制教学进度,设计师生之间的交互作用。( )

  9.倾听比询问更有利于搜集资料。( )

  10.焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种精神症的共同特征。( )

  11:态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。( )

  12.柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比。( )

  13.新奇性是创作性作品的必要特征,但不是主要特征。( )

  14.元认知策略的三个方面是相对独立工作的。( )

  15.心智技能表现在认知活动中,主要是指思维活动的操作方式。( )

  四、情境分析题(共25分)

  (一)(本大题共2小题,第1小题7分,第2小题6分,共13分)

  彭老师在给学生上阅读课时,突然,有学生兴奋地喊起来:“哇,好大一只鸟啊!”同学们立刻把目光都意向了窗外,好奇的问:“在哪儿啊?"显然,他们的注意力转到教室外那只大乌上。彭老师见机一动,也表现出强烈的好奇心,急切地问:“在哪里?”彭老师顺着孩子们手指的方向望去,果然有一只漂亮的大鸟,大鸟受了惊,飞走了。同学们只好回到座位上,意犹未尽,彭老师见状打开了话题:“同学们,你们为什么喜欢这只鸟啊?”“因为很好看,因为它长得很大,很美丽……”学生们争先恐后说个不停,顿时又变得兴趣盎然。下课铃响了,彭老师笑眯眯的对学生们说:“今天晚上的抄写作业取消了,回家后每人写一篇短文,描述你们看到的那只大鸟,并把自己看鸟的心情写进去,有兴趣的同学可以去查相关资料,明天在课上我们一起交流。”

  1.彭老师的做法符合现代教学的什么理念?( )

  A.尊重学生的兴趣与爱好

  B.利用教学机智,把突发事件转化为有意义的教学活动

  C.适当的发挥了教师的主导作用

  D.充分调动了学生的主动性

  2.彭老师的这种教学方法有何积极意义?( )

  A.及时调整教学安排,抓住学生的兴趣

  B.因势利导,适当的改变教学内容和进程

  C.及时化解突发事件带来的负面影响

  D.将突发事件巧妙转化为积极有用的课程资源

  (二)(本大题共2小题,每小题6分,共12分)

  一中学生因上课迟到被老师批评,老师不让他进教室,该生在教室外站了一会儿,趁老师不注意偷偷溜出校园。由于是夏天,天气炎热,该生就跑去学校附近的池塘游泳,最后溺水而亡。

  1.你认为这则材料中应由谁负责?( )

  A.教师负主要责任

  B.学生负主要责任

  C.学校负主要责任

  D.学生、教师、学校三方都有责任

  2.根据材料,下列选项哪些是合理的?( )

  A.该教师在行使自己的教育教学权和管理学生的权利

  B.该教师采取体罚的方式并不恰当

  C.这名学生违背了受教育的义务

  D.学校应当严厉处分该教师

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首都师范大学副教授,硕导,博士。长期担任《教育学》、《课程...[详细]
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