2011江西教师资格考试中学心理学冲刺题(8)

2011江西教师资格考试中学心理学冲刺题(8)

　　一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

　　1.1903年，美国心理学家出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。(　)

　　A.卡列杰夫

　　B.廖世承

　　C.乌申斯基

　　D.桑代克

　　2.世界上最著名的智力量表是(　)

　　A.《比纳一西蒙量表》

　　B.《斯坦福一比纳量表》

　　C.《比纳一推孟量表》

　　D.《韦克斯勒量表》

　　3.在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是(　)

　　A.加涅

　　B.斯金纳

　　C.托尔曼

　　D.桑代克

　　4.个体对学习活动所要达到目标的主观估计称为(　)

　　A.学习兴趣

　　B.学习期待

　　C.学习动机

　　D.学习目的

　　5.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的(　)

　　A.迁移

　　B.动机

　　C.策略

　　D.技巧

　　6.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为(　)

　　A.形象直观

　　B.实物直观

　　C.模象直观

　　D.言语直观

　　7.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是(　)

　　A.强度律

　　B.差异律

　　C.活动律

　　D.组合律

　　8.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是(　)

　　A.原型定向

　　B.操作定向

　　C.原型操作

　　D.原型内化

　　9.心理发展的童年期正是接受教育的(　)

　　A.学前教育阶段

　　B.初等教育阶段

　　C.中等教育阶段

　　D.初中阶段

　　10.马斯洛的需要层次理论认为,人类需要的最高层次是(　)

　　A.归属

　　B.自我实现

　　C.尊重

　　D.生理

　　11.一般在教学开始前使用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。(　)

　　A.准备性评价

　　B.形成性评价

　　C.总结性评价

　　D.非正式评价

　　12.什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用(　)

　　A.动机强度较高

　　B.动机强度较低

　　C.动机强度适中

　　D.动机最强

　　13.一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷入过多、需要一定创造性的学习对动机水平的要求(　)

　　A.高

　　B.低

　　C.一样

　　D.因个体的差异而不同

　　14.成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机(　)

　　A.高

　　B.低

　　C.与避免失败者一样

　　D.与学习无关

　　15.人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的(　)

　　A.精细加工策略

　　B.多重编码

　　C.过度学习

　　D.人为增加线索

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