2011年教师资格小学教育学试题第三套

　　三、简答题

　　1.[参考答案]

　　师生关系的本质是一种人际关系。

　　我国社会主义新型师生关系的特点是：

　　(1)尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识、尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次情感。教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。

　　(2)民主平等。这是我国社会主义新型人际关系的特点。另外，在教学过程中，师生共同服从于对真理的探讨。

　　(3)教学相长。教师的教和学生的学是同一过程的两个方面，两者是相辅相成、相互促进的关系。

　　2.[参考答案]

　　当代教育学是一方面进行形式上的研究，另一方面则是密切关注教育实践的发展。学者关心教育实践中存在的问题，研究问题的原因和解决对策，为教育实践提供理论支持，提高教育实践活动的自觉性和实效性。当代教育理论与教育实践结合密切的另一表现是：广大教育实践工作者对教育实践活动的反思，他们通过行动研究，将教育经验升华为教育理论，并在教育实践中发展和完善教育理论。

　　3.[参考答案]

　　(1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础。

　　(2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子。

　　(3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递。

　　(4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。

　　4.[参考答案]

　　(1)教育法。

　　(2)部门教育法。

　　(3)教育行政法规。

　　(4)地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。

　　四、论述题

　　[参考答案]

　　儿童的发展是指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。

　　教育与儿童发展的关系是一种主从的关系：儿童的发展是主，学校教育只是从属于儿童发展，并为儿童发展服务的过程。

　　教育与儿童发展的关系是目的和手段的关系：儿童发展是源于人类本性的目标实现过程，教育仅是实现发展的特殊手段。

　　与其他手段相比，教育在影响儿童发展的过程中起主导作用。

　　(1)儿童发展的特点与教育上的举措：顺序性，教育上要注意循序渐进;不平衡性，教育上要注意抓关键期;阶段性，教育上要注意针对性;个别差异性，教育上要注意因材施教;分化与互补的协调性，教育上要注意长善救失。 (2)教育与儿童的发展：教育是手段，发展是目标;教育在儿童发展中起主导作用。教育对儿童发展的具体作用表现为：教育目标要真实反映社会的要求;在成熟的基础上引导发展;在整体发展的基础上促进个性发展，尊重和发挥儿童的主体性。教育中尊重和发挥儿童主体性的原则有：教育教学活动的组织要尊重学生的感受;教育活动中要给学生留有选择的余地并尊重学生的选择;教育中要鼓励学生的创造性。

　　五、案例题

　　1.[参考答案]

　　(1)案例中所涉及到的法律关系主体主要有学校和学生。

　　(2)这是一则侵犯学生受教育权案。学校及有关领导应承担相应的行政与民事责任。

　　①《宪法》中明确规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”据此，学校不得妨害李华娟作为公民行使这一正当权利，不得拒绝符合条件的学生到校学习。

　　②《义务教育法》中规定：“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”“国家对接受义务教育的学生免收学费。"《义务教育法实施细则》中规定：“其他行政机关和学校不得违反国家有关规定，自行制定收费的项目及标准，不得向学生乱收费用。”因此可知，该校的收费规定违反了义务教育法及其实施细则的有关规定。

　　③《教育法》中明确规定：“受教育者在入学、升学、就业等方面享有平等权利。”“周家、社会对符合入学条件、家庭经济困难的儿童、少年、青年，提供各种形式的帮助。”“受教育者享有下列权利：对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”。由此，李华娟状告学校的侵权行为符合我国《教育法》的有关规定。

　　在本案中，该校领导虽然认识到了自身的错误，并真诚、无条件地接受了李华娟入学，但其侵权行为己造成李华娟失学达一年之久，理应承担部分民事责任，而学校有关领导也应受到相应的行政处分。

　　(3)由案例引发的思考：

　　①学校应正当行使自身的权利，依法保障学生的受教育权，不得向学生乱收费，并应对自身的侵权行为承担相应的法律责任。

　　②当学生的合法权利受到侵害时，应勇于正确地运用法律武器，维护自身的合法权利。

　　2.[参考答案]

　　一个肯定的目光，一句激励的话语，一次赞美的微笑，都会为孩子的生命注入无穷的动力，甚至为他的一生奠基。一次美丽的“误会”，改变了孩子的学习态度，这份“特殊的礼物”在孩子的美好心灵里是一份至高的荣誉，这份荣誉也将一直激励着他，成为他前进的动力。

　　新课标中强调对学生的评价方式，这种新的评价倾注了更多的情感与人文色彩。这样一种发自内心的评价更容易被学生接受。

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