2011年教师资格小学教育学试题第四套

　　三、简答题

　　1.[参考答案]

　　教师作为社会中的一个人，对成长中的青少年、儿童有着巨大的又是潜移默化的影响。但这种精神上的、道德上的影响并不是靠说教就能产生的。教师的真正威信在于他的人格力量，它会对学生产生终身影响。同样，学生不仅对教师的知识水平、教学水平作出反应，对教师的道德水平、精神风貌更会作出反应，并用各种形式表现他们的评价和态度。

　　2.[参考答案]

　　(1)遵守法律、法规。

　　(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。

　　(3)努力学习，完成规定的学习任务。

　　(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

　　3.[参考答案]

　　(1)遗传素质提供了人身心发展的可能性;

　　(2)遗传素质的心理成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段;

　　(3)遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响;

　　(4)遗传素质本身可以随环境和人类实践活动的改变而改变。

　　4.[参考答案]

　　活动课程论是要求以活动为中心组织教学。

　　特点：重视儿童的兴趣和需要;重视教材的心理组织;认为教育即生活，而不是生活的准备。

　　缺点：夸大了儿童个人的经验，忽视了知识本身的逻辑顺序，结果只能使学生学到一些片面、零碎的知识，降低了教学质量。

　　四、论述题

　　[参考答案]

　　(1)个别教育工作包括各种类型学生的思想品德教育。

　　(2)对优等生的教育主要是提高学生的自我意识和自我教育能力，处理好各方面发展的关系。

　　(3)转变后进生的工作主要包括四方面：分析落后方面及其原因，根据其特点进行耐心引导，多方配合因势利导。

　　(4)其他类型的学生教育主要有针对性地调动积极因素，消除不良因素，促进全面发展。

　　(5)要贯彻德育原则。

　　五、案例题

　　1.[参考答案]

　　陈老师的方法用得恰到好处，树立了学生的信心，挽救了一个后进生。从德育方面来看，陈老师在教育过程中主要运用了知行统一原则，正面教育’、疏通原则，并在运用中“活化”了原则，以及运用了自我修养法、品德评价法等德育方法。

　　2.[参考答案]

　　我认为该市教育局的规定进一步规范了基础教育的办学，避免了教育偏离它的轨道成为变相教育。这个规定也促进了全面发展教育目的的实现。实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求。全面发展教育由德、智、体、美、劳五育组成。在新技术革命的挑战面前，注重智力发展是当代世界各国教育的共同趋向。奥赛正是发展学生的智力，用知识的精华去武装学生，迎合教育的趋向。但许多人却一味地为了奥赛。只注重去发展学生的智育，而忽视其他四育的发展，厚此薄彼，有所偏废。这样培养出来的学生只知竞赛，而不知其他是不健全的。

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