2011年教师资格小学教育学试题第六套

　　三、简答题

　　1.[参考答案]

　　(1)学校教育占主导地位。

　　(2)家庭、社会和学校相互支持，目标一致。

　　(3)加强学校与家庭之间的相互联系。

　　(4)加强学校与社会教育机构之间的相互联系。

　　2.[参考答案]

　　(1)间接经验与直接经验相结合的规律。

　　(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。

　　(3)掌握知识和发展智力相统一的规律。

　　(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。

　　3.[参考答案]

　　班级授课制的优点：

　　(1)有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定的质量。

　　(2)有利于大面积的培养人才。

　　(3)有利于系统地传授知识。

　　(4)能够充分发挥教师的主导作用。

　　班级授课制的缺点：

　　(1)强调系统书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节。

　　(2)强调教学过程的标准同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。

　　4.[参考答案]

　　(1)语言性教学方法：①讲授法;②谈话法;③读书指导法。

　　(2)直观性教学方法：①演示法;②参观法。

　　(3)实践性教学方法：①实验法;②实习法;③练习法。

　　(4)研究性教学方法：①讨论法;②发现法。

　　四、论述题

　　[参考答案]

　　(1)教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。

　　(2)教师是教育者，他要将国家、社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。

　　(3)在教学过程中，教师是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。

　　(4)我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。

　　五、案例题

　　1.[参考答案]

　　基本态度：课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合儿童的生理和心理发展特点，容纳儿童的不同个性。学生的动作与声音(言为心声)是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。

　　常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍稍的喧闹。改变课堂的权威结构和主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威结构向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力结构转变。

　　2.[参考答案]

　　一是对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价。二是在完成学校统一教学要求并达到基本培养规格的同时，有所选择和有所侧重地制定进一步加强某方面基础，扩充某方面知识和发展某方面能力的计划，调整、优化已有的知识。三是按照既定计划积极主动地培养自己。四是在实践中能不断修正和调整学习目标。