2012年湖南省《中学教育心理学》预测题及答案(2)

　　二、填空题(本大题共有20个小题，每小题1分，共20分。把答案填在题中的横线上)。

　　16.研究表明：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的热心和同情心;二是教师的_________。

　　17.教与学的过程包括学习过程、教学过程和_________。

　　18.奥苏贝尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性，为此，他提小了“_________”的教学策略。

　　19.布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激 反应的联结，而是主动地形成_________。

　　20.一般来说，动机具有_________功能、指向功能和强化功能。

　　21.格式塔心理学家提出的关系转换理论认为，迁移产生的实质是_________。

　　22.在知识学习的三阶段中，应解决的主要心理问题分别是知识的_________、保持和应用。

　　23.阅读技能、运算技能、记忆技能等属于_________技能。

　　24._________是指学习者用在编码、储存、提取、运用等认知过程巾的认知方法或技能。

　　25.问题解决的过程可分为四个阶段，即_________、理解问题、提出假设和检验假设。

　　26.道德情感从表现形式上看，包括直觉的道德情感、想象的道德情感、_________的道德情感。

　　27.课堂结构包括_________和课堂教学结构。

　　28._________是通过教学过程中的非正式观察搜集关于学生学业成就的信息。

　　29._________具有直接的社会意义，是人格的核心。

　　30._________行为是由特定刺激引起的，是不随意的反射性反应。

　　31.在学生学习活动中，_________是一种主要的学习动机。

　　32.原型定向阶段是使主体掌握_________的阶段。

　　33._________是有效利用策略的前提条件。

　　34.观察学习和_________学习是品德学习的两种基本形式。

　　35.早期失去父母的爱，从小受溺爱而缺乏惩戒或受到不一致的惩戒，此类因素容易导致学生产生_________。

　　三、简答题(本大题共有6道小题，每题5分。共30分)。

　　36.简述皮亚杰认知发展阶段的基本理论。

　　37.学习动机的作用表现在哪些方面?

　　38.简述原有的认知结构对迁移的作用。

　　39.怎样培养学生的问题解决能力?

　　40.简述课堂气氛的类型。

　　41.简述专家型教师与新教师在课时计划中的差异。

　　四、论述题(本大题有2道小题.每题10分，共20分)。

　　42.论述学习策略训练的原则和方法。

　　43.如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能?

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