2012年湖南省《中学教育心理学》预测题及答案(4)

　　一、单项选择题

　　1.【精析】D我国的第一本《教育心理学》教科书是廖世承编写的，此后又出现几本翻译介绍和自己编写的教育心理学书。

　　2.【精析】C 少年期又称学龄中期，是从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半幼稚的特点。

　　3.【精析】B艾里克森人格的发展阶段理论认为幼儿在4～5岁时处于主动感对内疚感阶段，其主要发展任务是培养主动性。

　　4.【精析】A 奥苏贝尔认为，学生学习的实质是有意义接受学习。

　　5.【精析】B将失败归因为不努力，可以促使学生以后努力学习以获取成功，将成功归因为努力，可以促使学生以后学习继续保持努力状态。

　　6.【精析】A正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。

　　7.【精析】A实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。例如，观察各种实物、演示各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问等都属于实物直观。所谓模象直观即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。例如，对各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示，均属于模象直观。言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。

　　8.【精析】B在操作整合阶段，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制。

　　9.【精析】D根据资源管理策略的定义，学生计划安排每天自习时间表属于资源管理策略中的学习时间管理。

　　10.【精析】A常用的提出假设的方法有算法式和启发式，题干为算法式的含义。

　　11.【精析】C道德认识是道德品质的基础。

　　12.【精析】A强化法是用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。因此，此教师采用的是强化法。

　　13.【精析】A凝聚力常常成为衡量一个班集体成功与否的重要标志。教师应采取措施提高课堂上群体的凝聚力。

　　14.【精析】A信度指测验的可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致性程度。

　　15.【精析】B与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性。

　　二、填空题

　　16.合作性研究 17.符号

　　1 8.模象直观 19.短时

　　20.初中 21.诊断性

　　22.相似性 23.熟练

　　2 4.心理状态 25.学生

　　26.论文题 27.内部言语动作

　　28.首因 29.系统脱敏法

　　30.自我 31.冲动

　　32.联结 33.问题情境

　　34.外部的不可控的 35.表征

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