2012年湖南省《中学教育心理学》预测题及答案(8)

2012年湖南省《中学教育心理学》命题预测试题及答案(8)

　　一、单项选择题(本大题共15个小题。每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。请将其代码填入相应的括号内)。

　　1.我国第一本《教育心理学》教科书的作者是( )

　　A.陶行知

　　B.蔡元培

　　C.廖世承

　　D.潘菽

　　2.( )心理特点是半成熟、半幼稚，充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性的矛盾。

　　A.童年期

　　B.少年期

　　C.青年期

　　D.青年初期

　　3.以下学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验的是 ( )

　　A.完形一顿悟说

　　B.认知一结构学习论

　　C.信息加工学习理论

　　D.建构主义学习理论

　　4.奥苏贝尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为 ( )

　　A.知识学习和技能学习

　　B.接受学习和发现学习

　　C.概念学习和意义学习

　　D.机械学习和意义学习

　　5.最重要和最良性的学习动力是 ( )

　　A.学习兴趣和教师的期待

　　B.学习兴趣和远大的理想

　　C.教师的期待和远大的理想

　　D.教师的期待和家长的期待

　　6.一般情况下，( )程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

　　A.高等

　　B.中等

　　C.一般

　　D.低等

　　7.乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情景之中，这是一种 ( )

　　A.水平迁移

　　B.垂直迁移

　　C.一般迁移

　　D.具体迁移

　　8.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和 ( )

　　A.知识巩固

　　B.知识运用

　　C.知识提取

　　D.知识迁移

　　9.利用各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示等，属于 ( )

　　A.实物直观

　　B.图片直观

　　C.模象直观

　　D.言语直观

　　10.高原期通常出现在操作技能练习过程中的 ( )

　　A.初始阶段

　　B.中间阶段

　　C.结束阶段

　　D.全过程

　　11.在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是 ( )

　　A.原型启发

　　B.原型定向

　　C.原型操作

　　D.原型内化

　　12.计划安排每天自习时间表，属于学习策略中的 ( )

　　A.组织策略

　　B.认知策略

　　C.精细加工策略

　　D.资源管理策略

　　13.要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的 ( )

　　A.发散思维

　　B.推测与假设

　　C.好奇心

　　D.独立性

　　14.皮亚杰研究道德发展的主要方法是 ( )

　　A.自然观察法

　　B.实验法

　　C.两难故事法

　　D.对偶故事法

　　15.有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于( )焦虑障碍类型。

　　A.广泛性焦虑障碍

　　B.强迫症

　　C.创伤后应激症

　　D.恐怖障碍

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