2012湖南省《中学教育心理学》预测题及答案(11)

2012年湖南省《中学教育心理学》命题预测试题及答案(11)

　　一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分。共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将其代码填入相应的括号内)。

　　1.在西方公认的科学教育心理学的创始人是 ( )

　　A.梅伊曼

　　B.裴斯泰洛奇

　　C.桑代克

　　D.杜威

　　2.决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称( )

　　A.人格

　　B.性格

　　C.自我

　　D.品德

　　3.下列不属于根据联结原理矫正学生不良行为的方法的是 ( )

　　A.餍足

　　B.结合消退和强化

　　C.代价

　　D.无条件积极关注

　　4.一个人为了保持长者们的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要是 ( )

　　A.认知的内驱力

　　B.自我提高的内驱力

　　C.附属的内驱力

　　D.内部动机

　　5.陆钦斯的量杯实验证明的是( )现象。

　　A.变式

　　B.定势

　　C.迁移

　　D.原型启发

　　6.对遗忘原因的一种最古老的解释理论是 ( )

　　A.干扰说

　　B.动机说

　　C.消退说

　　D.同化说

　　7.在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习称为( )

　　A.同位学习

　　B.上位学习

　　C.下位学习

　　D.并列结合学习

　　8.不属于心智技能的是 ( )

　　A.阅读

　　B.吹拉弹唱

　　C.运算

　　D.记忆

　　9.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是 ( )

　　A.编码与组织策略

　　B.精细加工策略

　　C.复述策略

　　D.元认知策略

　　10.问题解决的基本特点不包括 ( )

　　A.序列性

　　B.认知性

　　C.目的指向性

　　D.条件性

　　11.提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程的心理学家是 ( )

　　A.柯尔伯格

　　B.巴甫洛夫

　　C.皮亚杰

　　D.斯金纳

　　12.学生中常见的焦虑反应是 ( )

　　A.生活焦虑

　　B.择友焦虑

　　C.缺钱焦虑

　　D.考试焦虑

　　13.以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带、具有强烈情感色彩的群体是 ( )

　　A.联合群体

　　B.松散群体

　　C.正式群体

　　D.非正式群体

　　14.一般在教学开始前使用，主要用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评价是 ( )

　　A.诊断性评价

　　B.配置性评价

　　C.总结性评价

　　D.非正式评价

　　15.教师成长为专家教师的基本的、重要的途径是 ( )

　　A.经验积累

　　B.教学反思

　　C.获得知识

　　D.实施培训

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