2012年江西教师资格中学心理学冲关密卷及答案(2)

　　三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)

　　1.斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。(　)

　　2.将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。(　)

　　3.态度是一种内部准备状态，而不是实际反应本身。(　)

　　4.人格障碍是后天教养的结果。(　)

　　5.社会学习理论的代表人物是班杜拉。(　)

　　6.实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。(　)

　　7.学习准备是指学生原有知识水平和心理发展对新的学习的适应性。(　)

　　8.知识获得的首要环节是知识直观。(　)

　　9.心智技能不必通过外部言语表现出来。(　)

　　10.定势对问题解决总是起积极作用。(　)

　　11.处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。(　)

　　12.所有的行为变化都是由于学习引起的。(　)

　　13.操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。(　)

　　14.直接检验方式是检验假设的唯一方式。(　)

　　15.价值辨析观点更强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。(　)

　　四、情境分析题(共25分)

　　(一)(本大题共2小题。第1小题7分。第2小题6分。共13分)

　　白老师是高三(一)班和高三(二)的语文老师。他在开始学习新的阅读课时，对高三(一)班的学生宣布两点：第一，学完后测验，以了解其阅读成绩;第二，两周后要参加知识竞赛，考查这个内容。而在高三(二)班忘记了提示这一点。结果发现，虽然第一次测验的成绩两班没有明显的差异，但是知识竞赛的时候，(一)班的成绩显著优于(二)班的成绩。

　　1.该案例中体现了(　)对学习效果的影响。[单选题]

　　A.学生已有的认知结构

　　B.学习者的主动性

　　C.学生的学习策略

　　D.练习

　　2.该案例给我们的提示是(　)。[不定项选择题]

　　A.教师应提供现行组织者

　　B.教师应要求学生为长远目标而掌握材料

　　C.教师应组织学生及时复习

　　D.教师应注意激发学生的主动性

　　(二)(本大题共2小题，每小题6分，共12分)

　　小军和小丽是同班同学。小丽的学习成绩相"-5稳定，一般都在前十名内。而小军的成绩忽高忽低，有时在前十名，偶尔也会落后。班主任李老师和他俩谈起报考志愿的时候，发现小丽倾向于选择非常好的学校或者非常差的学校，但是小军则喜欢选择这二者中间的学校。

　　1.根据成就动机理论，小军和小丽分别是(　)。[单选题]

　　A.避免失败者，力求成功者

　　B.避免失败者，避免失败者

　　C.力求成功者，避免失败者

　　D.力求成功者，力求成功者

　　2.成功动机理论的提出者是(　)。[单选题]

　　A.维纳

　　B.班杜拉

　　C.奥斯本

　　D.阿特金森

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