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教师资格考试
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2012年山东省《小学心理学》全真模拟试题及答案(4)

第 1 页:不定项选择题1-15
第 2 页:不定项选择题16-30
第 3 页:填空题;判断说明题;简答题;论述题
第 4 页:参考答案:不定项选择题
第 5 页:参考答案:填空题;判断说明题
第 6 页:参考答案:简答题;论述题


  二、填空题(每题1分,共15分)

  1.小学教育心理学是一门研究小学学校情境中___________的基本心理规律的科学。

  2.皮亚杰认为,适应包括同化和___________两种作用和过程。

  3. 指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。

  4.适当的超额学习,指实际学习的次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。研究表明,超额学习程度达___________时,效果最佳。

  5.概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式:概念形成和___________。

  6.根据动作的精细程度与肌肉运动强度的不同,可以将操作技能分为细微型操作技能和___________。

  7.皮亚杰通过观察儿童的活动,用编造的___________同儿童交谈,考察儿童关于公正、责任、欺骗、奖励等道德发展问题。

  8.有结构的问题有两个基本特征。第一,问题的明确性;第二,_________。

  9.__________通常被认为是一种通过练习和使用某种力量克服障碍,完成某种任务的愿望或倾向。

  10.元认知包括两个成分:对认知过程的__________与对认知行为的调节和控制。

  11.形式训练说是18世纪中叶在西欧形成的以官能心理学为基础的一种迁移理论,因此也有人称其为 。

  12.定势对迁移的影响表现为两种:促进和 。

  13.焦虑症是一种以与__________不相适合的焦虑反应为特征的神经症。

  14.课堂教学观摩可分为__________和__________。

  15.教师的__________和人格特征与职业成就之间都有关系。

  三、判断说明题(先判断正误,再改错;判断错误不得分;每题5分,共25分)

  1.埃里克森的心理社会发展理论认为,儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程,它必须经历一系列顺序不变的阶段,因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。

  2.按照维特罗克的模式,学习过程不是先从感觉经验本身开始的,而是从对这一感觉经验的选择性注意开始的。

  3.道德情感的内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中,爱国主义情感、责任感和自尊感对于儿童和青少年尤为重要。

  4.功能固着也可以看作是一种定势,即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。有时候功能固着能够对问题解决起积极作用,有时候起消极作用。

  5.心向与定势常常是指的同一种现象,即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为阻碍作用。

  四、简答题(共4题,每题5分,共20分)

  1.简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

  2.什么是有意义的学习,有意义学习的条件有哪些?

  3.简述小学生品德发展的基本特征。

  4.简述影响自我效能感形成的因素。

  五、论述题(共2题,每题15分,共30分)

  1.试论述成败归因理论,并联系小学教学实际,谈谈如何对小学生的考试进行正确的归因。

  2.结合教学实际谈谈建构主义教学理论对我们教学实践的启示。


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