2012山东《中学教育心理学》全真模拟试题及答案(1)

　　一、不定项选择题

　　1.D

　　【解析】教学媒体是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。

　　2.D

　　【解析】俄国最早正式以“教育心理学’’命名的著作是卡普杰列夫l877年出版的《教育心理学》，此书也是世界上第一部以“教育心理学”命名的著作。

　　3.B

　　【解析】脑的生长到12岁时基本完成，这时脑的重量达到成人水平，容积也接近成人水平。

　　4.A

　　【解析】本题考查皮亚杰认知发展理论的基本内容。

　　5.ABCDE

　　【解析】学生的学习内容大致可分为三个方面：一是知识、技能和学习策略的掌握;二是问题解决能力和创造性的发展;三是道德品质和健康心理的培养。

　　6.E

　　【解析】逃避条件作用是指有机体作出某种反应，从而逃避厌恶刺激。

　　7.A

　　【解析】符号学习是一种最简单的学习，是各种复杂学习的基础。

　　8.AC

　　【解析】具体知识是指一些具有感性特征的、具体而有形的知识;BDE属于抽象知识。

　　9.AB

　　【解析】知识的理解是通过对教材的直观和概括化实现的。

　　10.ADE

　　【解析】本题考查心智技能的特点，对象具有观念性，执行具有内潜性，结构具有简缩性。

　　11.B

　　【解析】本题考查心智动作形成阶段的特点。物质化活动指借助实物的模型、图片、样本等

　　代替物进行活动。

　　12.ABD

　　【解析】连续型操作技能是由一系列连续动作组成，ABD项都属于这个范畴，CE两项都是由一系列不相联系的动作完成的，不属于连续型操作技能。

　　13.ABC

　　【解析】品德的心理结构包括道德认识、道德情感和道德行为三个成分。

　　14.ABCE

　　【解析】本题考查对道德的社会共性的理解，道德的社会共性表现在两个方面，尊老爱幼、诚实守信、讲究卫生、讲文明、讲礼貌等属于全社会各个社会成员都必须遵循的简单的共同生活准则，而团结一致表现的是社会中各阶级所共有的道德准则或道德观念。

　　15ABCD

　　【解析】有结构的问题即界定清晰的问题，其解决过程包括建立问题表征、搜寻解法、执行解法与评价。

　　16.ABC

　　【解析】本题考查创造性的基本特征，它包括流畅性、变通性和独创性。

　　17.ABCD

　　【解析】本题考查训练发散思维的方法，它包括用途扩散、结构扩散、方法扩散与形态扩散。

　　18.A

　　【解析】内部学习动机指人们对学习任务或活动本身的兴趣所引起的动机，是与自我奖励的学习活动相联系的动机。

　　19.C

　　【解析】自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断，这一概念是由班杜拉提出的。

　　20.B

　　【解析】学习策略是学习者制定的学习计划，由规则和技能构成。

　　21.D

　　【解析】学习熟练程度达到l50%左右时，记忆效果最好。

　　22.ABCD

　　【解析】交互式教学模式旨在教学生四种策略，即总结、提问、析疑和预测。

　　23.E

　　【解析】一般迁移是指将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。

　　24.C

　　【解析】陆钦斯的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。

　　25.B

　　【解析】桑代克首先在形状知觉方面进行迁移训练的实验研究。

　　26.ABCDE

　　【解析】本题考查心理健康的含义，以上选项全部都属于心理健康的表现形式。

　　27.A

　　【解析】本题考查行为改变方法中的强化法，它是用来培养新的适应行为的。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。

　　28.B

　　【解析】在关注情境阶段，教师关心的是如何教好每一堂课的内容。

　　29.ABCD

　　【解析】关于反思方法，布鲁巴奇等人在1994年提出了以下四种：反思日记、详细描述、交流讨论和行动研究。

　　30.A

　　【解析】心理学的研究表明，个体的学业成绩对工作绩效的平均预测效度系数仅为0.11，即认知能力测验与工作表现之间的平均效度系数大约也只有0.2。

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