2012年教师《保教知识与能力》全真试卷及解析(10)

　　一、单项选择题

　　1.【答案】A。解析：最近发展区的大小，是儿童心理发展潜能的重要标志，也是儿童可接受教育程度的重要标志。

　　2.【答案】B。解析：教师与幼儿的沟通言语要明确、通俗，便于幼儿理解。

　　3.【答案】B。解析：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

　　4.【答案】C。解析：观察法是幼儿园教学的基本方法。

　　5.【答案】A。解析：幼儿只能辨别以自身为中心的左右方位。

　　6.【答案】B。解析：物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的抓握反射。

　　7.【答案】A。解析：游戏是促进幼儿心理发展最好的活动形式。

　　8.【答案】D。解析：3岁前儿童的思维主要是直观行动思维。

　　9.【答案】C。解析：l903年在武昌创立的湖北省立幼稚园是中国最早创办的公立学前教育机构。

　　10.【答案】C。解析：婴儿刚出生时各项感觉能力都很弱，只有味觉是最为发达的感觉。

　　11.【答案】A。解析：l.5～2岁幼儿出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来的。

　　12.【答案】A。解析：依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的倾向。

　　13.【答案】B。解析：幼儿园教育工作的评价以教师自评为主。

　　14.【答案】A。解析：幼儿园教育要遵循寓教育于幼儿活动之中的原则，也就是游戏化的方法。

　　15.【答案】D。解析：教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法违背了综合性教育原则。

　　16.【答案】A。解析：《母育学校》是世界上第一部论述学前教育的专著。

　　17.【答案】B。解析：“图上的小松鼠在做什么呢”是把注意引到了小松鼠这一具体事物上。

　　18.【答案】D。解析：喜欢成人的接触等反映了儿童的社会性需要。

　　19.【答案】D。解析：儿童对自我评价不稳定，是依从性的，容易受外界影响。

　　20.【答案】B。解析：能区别男女，说明幼儿具备了性别概念。

　　二、简答题

　　1.【答案要点】(1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求;(2)为家长服务的范围不断扩大;(3)家长对幼儿教育的认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量。

　　2.【答案要点】幼儿心理发展敏感期的形成与生理发展的加速期和心理发展本身的状态有关;同时，也与心理的整体发展有关。

　　3.【答案要点】幼儿园课程评价总的原则应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神。具体表现在：(1)评价应有利于改进与发展课程;(2)评价中要发挥教师的主体性;(3)评价要有利于幼儿的发展。

　　4.【答案要点】教师与幼儿之间的相互关系可以从以下两个方面来理解：

　　(1)从社会大范围来看

　　幼儿和教师都是社会的基本成员，其相互关系是平等的社会成员关系。尽管幼儿年幼弱小。但这丝毫不影响这一平等关系。这种平等的社会成员关系是幼儿园所有人际关系中首要而基本的关系，是幼儿和教师相互关系的基础。因此，在教育中要建立民主、平等的师生关系，反对专制的教师中心。

　　(2)从幼儿园小范围来看

　　在幼儿园里，幼儿和教师的关系是“师生关系”。社会保障幼儿地位和权利的责任具体化为教师的义务和职责，教师成为幼儿生存、发展、学习等权利最主要的维护者，幼儿则是被保护者;教师作为成熟的社会成员，是代表国家意志的教育者，幼儿是身心均不成熟的、正在发展中的社会成员，是受教育者。在这个意义上，教师和幼儿又不可能是完全平等的。不认识到这一点会导致教师的失职。导致教育上的放任自流。

　　上述教师与幼儿关系的两个方面是对立统一的，前一个方面要求教师尊重幼儿;后一个方面则要求教师要义不容辞地担负起教育幼儿的责任。只有尊重幼儿的教育才是真正的培养“人”的教育：而离开了对幼儿的教育和保护，尊重幼儿又成为一句空话。因此，如何将这两个侧面加以最恰当地综合，是建立良好的教师与幼儿关系的关键。

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