2012年教师《保教知识与能力》全真试卷及解析(10)

　　五、活动设计题

　　活动目标：

　　1.知道水资源的宝贵，萌发保护水资源的情感。

　　2.了解水与人类的密切关系，能用连贯的语言讲述自己的想法。

　　活动准备：

　　干枯的盆花、脏娃娃、白帽子、水、录音机和磁带

　　活动过程：

　　(一)引导幼儿发现问题

　　1.教师设题.幼儿讨论

　　师：娃娃家的娃娃脏了怎么办?

　　幼：把它拿去洗洗。

　　师：做完纸工后。小朋友的手上粘满了浆糊怎么办?

　　幼：去洗手啊。

　　师：花儿快干枯了，怎样才能救活它? 幼：给它浇水呀。

　　2.幼儿提出解决上述问题的办法——用水，请幼儿到盥洗室找水，结果发现水没了(活动前教师关掉盥洗室的水闸)。

　　(二)帮助幼儿探究原因

　　1.师：为什么没有水了?

　　2.教师讲出原因：早晨来园时，看到水龙头滴答滴答地在漏，足足滴满了一盆，小水滴说了许多的话，请小朋友们听一听。

　　(出示一盆水)“我真生气，昨天下午小朋友都回家了，只有我还在滴答滴答地流着，我真伤心!许多人把我当宝贝，说我用途很大，能帮助人做许多事情，大家都离不开我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，总是不拧紧水龙头，瞧!我哭了一夜呢，我的眼泪整整流了一盆，这次我太伤心，太生气了，我真不想让小朋友再用水了。”

　　3.提问

　　师：小水滴生气了，小朋友应该怎么办?

　　幼：和它说对不起，我们再也不浪费水了。

　　师：没有水我们的生活会怎么样?

　　幼：不能洗手、没有水喝会口渴……

　　师：水还给我们带来了哪些好处?

　　幼：下雨给树木、庄稼浇灌……

　　(三)引导幼儿尝试和讨论

　　1.请幼儿用这盆水去做刚才没水时无法做的事情。并谈谈自己的体会。

　　2.教师打开水闸后，再请幼儿到盥洗室找水，体会有水的喜悦心情。

　　3.讨论：如何做个节约用水的好孩子。

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