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教师资格考试
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2012年教师《中学教育知识与能力》最后冲刺试题2

第 1 页:单项选择题1-15
第 2 页:单项选择题16-30
第 3 页:辨析题;简答题;材料分析题
第 4 页:参考答案


  二、辨析题(共10道题,每题2分,共20分。判断正误,并说明理由)

  1.课外辅导是因材施教的重要途径之一。

  2.德育的途径就是通过教学,做到教书育人。

  3.率先使用“班级”一词的是著名教育家夸美纽斯。

  4.现代班级管理强调以教师为核心建立管理机制。

  5.智育就是知识教育。

  6.反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。

  7.单独进行的创造性思维训练效果最好。

  8.技能是一种本能行为。

  9.惩罚是一种有效的教育措施,体罚作为一种惩罚措施也可适当运用。

  10.常规性问题和创造性问题是绝对的,不可因人而异。

  三、简答题(共6道题,每题5分,共30分)

  1.简述学生文化的成因。

  2.简述美育的基本任务。

  3.简述课程设计的意义和基本要求。

  4.简述促进知识概括的主要方法。

  5.简述动作技能的培训要求。

  6.教科书编写应遵循哪些基本原则?

  四、材料分析题(共2道题,每题20分,共40分)

  1.刘某是一初中二年级的学生,他特喜欢罗纳尔多,于是把头发剃成足球式的形状。第二天来学校上课,刚走进教室,被老师看见,老师便对他说:“你的发式太怪了,把头发再剪剪,恢复正常了再来上课,顺便让你爸爸妈妈来学校一趟。”刘某回家后,将这件事告知家人,第二天他的外婆便一起来学校,学校老师要求刘某剪掉头发,否则不准许他上课。于是外婆带他去将头发剪成光头。第三天刘某来到学校,没想到学校老师却说哪有学生光头来上课的,依然不允许他其上课。外婆只好找校方领导,校方也说不准许其上课。家长说:“可否戴帽子上课。”校方说:“不行,等头发长长了再来上课。”家长为让刘某学习,找到教育局领导反映情况,教育局要求学校准许刘某上课,但是刘某在校期间(要遵守学校纪律)要真正认识到自己的错误。学校收到教育局通知后,以刘某光头损坏学校形象为由依然不允许他上课。运用相关的教育法规及你所掌握的教育学原理回答:学校这样做是否合理?为什么?

  2.在一次关于“如何培养学生的创造力”的研讨会上,老师们纷纷发言。王老师说:“在我的课堂上,气氛比较沉闷,学生很少发言,即使发言也只是按照书本的答案回答。”李老师说:“我们老师非常赞成培养学生的创造力,可不知道如何去做。”张老师说:“在学校里,考试是个指挥棒,如果培养了学生的创造力,答题时答案五花八门,学生怎能通过考试?”

  请根据创造力培养的有关知识逐一回答老师们所提出的困惑。


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