2012教师资格《中学教育心理学》押题密卷及答案(3)

　　一、单项选择题

　　1.A

　　【解析】略。

　　2.B

　　【解析】智商简称IQ。

　　3.A

　　【解析】布鲁纳提出的发现学习和接受学习;观察学习是班杜拉提出的概念。

　　4.A

　　【解析】略。

　　5.A

　　【解析】B选项为不稳定的内在原因;C为稳定的外在原因;D为不稳定的外在原因。

　　6.C

　　【解析】心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。

　　7.A

　　【解析】程序性知识和陈述性知识是根据反映活动的形式不同而进行分类的。

　　8.B

　　【解析】根据内容完整性，练习可分为整体与部分练习。

　　9.B

　　【解析】精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。

　　10.D

　　【解析】略。

　　11.D

　　【解析】伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。

　　12.B

　　【解析】失眠可能由压力事件、脑力或体力劳动过度引起，也可能是神经症的伴生物，可采用肌肉松弛法治疗。

　　13.B

　　【解析】本题考查的是考生对价值概念化的理解。

　　14.C

　　【解析】班级规模是影响课堂管理的一个重要因素。

　　15.C

　　【解析】平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。

　　16.A

　　【解析】题干为教师素质的定义。

　　17.B

　　【解析】题干为自我认识的概念，注意识记。

　　18.C

　　【解析】自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。

　　19.D

　　【解析】气质指的是人的秉性，不发生迁移。

　　20.D

　　【解析】原型操作阶段是将头脑中的活动程序计划外显化的过程，相当于加里培林的“物质与物质化活动阶段”。

　　二、多项选择题

　　1.ADE

　　【解析】学生这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等;第二是个体差异，包括学习方式、智力水平、兴趣等。

　　2.ABC

　　【解析】自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验与自我监控。

　　3.BCD

　　【解析】行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。

　　4.BDE

　　【解析】成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。

　　5.ABCDE

　　【解析】两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。

　　6.ABDE

　　【解析】这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。

　　7.BD

　　【解析】略。

　　8.ABCD

　　【解析】元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。

　　9.ABC

　　【解析】创造性思维表现为独创性、发散性、变通性(灵活性)。

　　10.ABD

　　【解析】品德的心理结构的基本成分为道德认识、道德情感、道德行为。

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