2012教师资格《中学教育心理学》押题密卷及答案(6)

　　一、单项选择题(本大题共10题，每小题2分，共20分)

　　1.使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法是(　)。

　　A.观察法

　　B.测验法

　　C.实验法

　　D.调查法

　　2.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?(　)

　　A.感知运算阶段

　　B.前运算阶段

　　C.具体运算阶段

　　D.形式运算阶段

　　3.教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的(　)。

　　A.内部动机

　　B.自我提高内驱力

　　C.理解性

　　D.附属内驱力

　　4.首先提出“印刻”的概念的学者是(　)。

　　A.劳伦兹

　　B.麦克里兰德

　　C.奥苏伯尔

　　D.阿特金森

　　5.老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是(　)。

　　A.关系说

　　B.认知结构的迁移观

　　C.形式练习说

　　D.相同要素说

　　6.奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是(　)。

　　A.痕迹衰退说

　　B.干扰说

　　C.同化说

　　D.动机说

　　7.考试后，学生分析考试成败的原因，总结经验教训，并做出下一步的计划和安排。他所运用的学习策略是(　)。

　　A.精加工策略

　　B.元认知策略

　　C.组织策略

　　D.复述策略

　　8.“人日亦日”属于(　)现象。

　　A.沟通模仿

　　B.服从模仿

　　C.从众模仿

　　D.暗示

　　9.课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为(　)。

　　A.人际关系

　　B.群体凝聚力

　　C.群体规范

　　D.课堂气氛

　　10.教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向所发展，这称为(　)。

　　A.首因效应

　　B.罗森塔尔效应

　　C.晕轮效应

　　D.近因效应

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