2012教师资格《中学教育心理学》押题密卷及答案(8)

　　一、单项选择题

　　1.B

　　【解析】学校教育需要教师按照特定的教学目标来最有效地组织教学。

　　2.A

　　【解析】德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究，并提出了著名的遗忘曲线。

　　3.A

　　【解析】中间部分受前摄抑制和倒摄抑制，一般效果不好。

　　4.A

　　【解析】发散思维又称求异思维，是创造性的核心。

　　5.B

　　【解析】服从与惩罚定向阶段是前习俗水平第一阶段。

　　6.D

　　【解析】略。

　　7.A

　　【解析】略。

　　8.D

　　【解析】分配座位最应关心的是人际关系的

　　影响。

　　9.B

　　【解析】诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。

　　10.A

　　【解析】根据监控对象分为自我指向型和任务指向型两类。

　　11.B

　　【解析】短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。

　　12.B

　　【解析】道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。“亲其师，信其道”表明了道德情感的作用。

　　13.D

　　【解析】皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：①感知运动阶段(0～2岁);②前运算阶段(2～7岁);③具体运算阶段(7～12岁);④形式运算阶段(11、12岁以后)。

　　14.A

　　【解析】班杜拉在他的动机理论中把强化分为三种：①直接强化，即通过外部因素对学习行为予以强化;②替代性强化，即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向;③自我强化，即学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。

　　15.D

　　【解析】根据需要的不同性质，可将动机分为生理性动机和社会性动机。人在成长的过程中要逐渐社会化，为得到社会的认同，同时也满足自己的社会文化需要，就会产生各种社会性动机，如工作动机、交往动机、成就动机、成长动机等。社会性动机推动人们从事社会活动，参与社会团体，并在其中获得认可、地位与成

　　功感。

　　二、多项选择题

　　1.ACD

　　【解析】观察法的记录方式通常有以下三种：项目检核表、评定量表和轶事记录。

　　2.AB

　　【解析】略。

　　3.ABC

　　【解析】本题考查的是考生对教师自编测验优缺点的理解。

　　4.ABCDE

　　【解析】五项均为建立教师威信的途径。

　　5.ACD

　　【解析】引起学生注意是教学过程中的首要事件。教师可以通过三种方式来引导学生的注意。①激发求知欲，即由教师提出问题;②变化教学情境，即通过教学媒体;③配合学生经验，即从学生最关心的问题入手，结合日常生活经验，然后转到所教主题之上。

　　三、填空题

　　1.直接记忆、工作记忆

　　2.创拟确立模型、检验修正模型

　　3.练习、反馈

　　4.家庭

　　5.道德行为

　　6.健康模式

　　7.戴尔

　　8.焦虑适中

　　9.是非题

　　10.细节

　　11.预测和评判、监视和分析

　　12.关键期

　　13.知识

　　14.中等

　　15.顺向负迁移

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