2012教师资格考试教育学章节练习卷与答案：第四章

　　一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案。答错、不答或多答均不得分)

　　1.教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了()

　　A.教育的性质

　　B.教育的任务

　　C.教育的内容

　　D.教育的规律

　　2.当前，流生问题与()问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。

　　A.片面追求升学率

　　B.乱收费

　　C.唯学历教育

　　D.辍学

　　3.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是()

　　A.德育

　　B.劳动技术教育

　　C.体育

　　D.智育

　　4.我国教育目的的理论基础是()

　　A.我国的政治政策

　　B.我国的教育方针

　　C.马克思主义全面发展学说

　　D.恩格斯个人发展学说

　　5.坚持四项基本原则教育属于 ()

　　A.道德素质教育

　　B.思想素质教育

　　C.政治素质教育

　　D.心理素质教育

　　6.在教学过程中，素质教育强调的是()，而不是简单地获得结果。

　　A.记忆知识

　　B.“发现”知识

　　C.积累知识

　　D.搜集知识

　　7.当代中国教育的导向思想是()

　　A.应试教育

　　B.素质教育

　　C.特长教育

　　D.继续教育

　　8.认为我国现代教育的目的是“做人。做中国人，做现代中国人”的教育学家是()

　　A.陈鹤琴

　　B.粱启超

　　C.蔡元培

　　D.陶行知

　　二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分)

　　1.教育目的层次包括()

　　A.国家的教育目的

　　B.学生的学习目标

　　C.各级各类学校的培养目标

　　D.教师的教学目标

　　E.社会的价值取向

　　2.素质教育强调。学生应全面发展，所以素质教育应包括 ()

　　A.德育

　　B.体育

　　C.智育

　　D.美育

　　E.劳动技术教育

　　3.教育目的的功能有()

　　A.导向功能

　　B.强制功能

　　C.激励功能

　　D.示范功能

　　E.评价功能

　　三、填空题(在下列各题的空格中填入正确的内容)

　　1.教育目的具有历史性、______、社会性，在阶级社会具有鲜明的阶级性。

　　2.教育目的与教育方针的关系是：______包括______。

　　3.创新能力不仅是一种智力特征，更是一种______，是一种精神状态。

　　4.1957年，______同志在最高国务会议上提出“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育等几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是我国提出的______。

　　四、名词解释

　　1.全面发展教育

　　2.教育目的

　　3.培养目标

　　五、简答题

　　1.制定教育目的的基本依据是什么?

　　2.普通中学德育有哪些要求?

　　六、论述题

　　试述马克思主义关于人的全面发展学说。

　　参考答案

　　一、单项选择题

　　1.【精析】A教育目的是教育的根本性问题。

　　2.【精析】A教育目的的实现及教育质量的提高受到现实客观条件的制约，在当前市场经济的冲击下，学校生源流失现象和教育乱收费问题严重影响着我国基础教育质量的提高。

　　3.【精析】A德育在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。

　　4.【精析】C我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的。

　　5.【精析】C坚持四项基本原则涉及政治问题，故属于政治素质教育。

　　6.【精析】B传统教育强调的是对过去知识的记忆，素质教育强调的是“发现”知识。

　　7.【精析】B全面推进素质教育是当代中国教育的导向。

　　8.【精析】A我国教育家陈鹤琴认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。

　　二、多项选择题

　　1.【精析】ACD教育目的的层次包括三个，分别是国家的教育目的，各级各类学校的培养目标和教师的教学目标。

　　2.【精析】ABEDE学生全面发展，包括以上各个方面的教育。

　　3.【精】ACE教育目的的功能有：导向功能、激励功能和评价功能。

　　三、填空题

　　1.时代性

　　2.教育方针教育目的

　　3.人格特征

　　4.毛泽东第一个教育方针

　　四、名词解释

　　1.全面发展教育：是指我们在教育实践中坚持使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育。

　　2.教育目的：教育目的有广义和狭义之分。广义的教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。狭义的教育目的是指国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。

　　3.培养目标：根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。

　　五、简答题

　　1.(1)教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景;(2)教育目的体现了人们的教育理想;(3)我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的。

　　2.普通中学德育的要求：(1)帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论;(2)热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学;(3)建立民主和法制的意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神;(4)形成社会主义的现代文明意识和道德观念;(5)养成适应不断改革开放形势的开放心态和应变能力。

　　六、论述题

　　马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础上，它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论有如下要点：

　　(1)人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。

　　(2)人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件。

　　(3)从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约。

　　(4)现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性。

　　(5)马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。

　　(6)教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。

　　马克思主义关于人的全面发展的学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育的目的提供了理论依据。