2012年教师资格考试幼儿教育心理学试题及答案(一)

　　一、单项选择题

　　1.C【解析】观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。

　　2.B【解析】2～3岁婴儿能集中注意10分钟左右。

　　3.D【解析】0～6个月是婴儿视觉发育的敏感期。

　　4.D【解析】6个月左右的新生儿会出现眼手协调。

　　5.C【解析】幼J1It寸间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。

　　6.D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。

　　7.C【解析】根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。

　　8.A【解析】最初的语词概括的形成，是儿童思维的标志。

　　9.B【解析】题干中体现出儿童的概括水平还处于根据具体特征下定义的水平。

　　10.D【解析】情境语言和连贯语言的主要区别在于是否直接依靠具体事物作支柱。

　　11.B【解析】小班儿童还不了解和熟悉行为规则，到中班开始对自己和别人的行为进行评价和体验。

　　12.C【解析】每个儿童动作发展的顺序大致相同，时间也大致相近。其规律是：(1)从整体动作到局部动作;(2)从上部动作到下部动作;(3)从中央部分的动作到边缘部分的动作;(4)从粗大动作到精细动作;(5)从无意动作到有意动作。

　　13.B【解析】黏液质的心理特点：稳重，考虑问题全面;安静，沉默，善于克制自己;善于忍耐;情绪不易外露;注意力稳定而不容易转移，外部动作少而缓慢。因此，应着重培养他们勇于进取、豪放的品质。

　　14.C【解析】亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。

　　15.A【解析】游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动方式。

　　二、简答题

　　16.【答案要点】(1)受大脑发育水平的局限，幼儿的有意注意开始发展，但不能充分发展;(2)幼儿的有意注意是在外界环境，特别是成人的要求下发展的;(3)幼儿逐渐学习一些注意的方法;(4)有意注意是在一定的活动中实现的。

　　17.【答案要点】感知觉是认识活动的开端。在感知觉的基础上，人们才能形成记忆、想象、思维等一系列较复杂的心理过程，才能更进一步地认识客观事物。儿童的情绪情感也常受感知觉的影响而变化。因感知觉的返回作用，即通过感知的纠正这个中间机制，感知觉的发展也能促进儿童对自己行为的控制。

　　18.【答案要点】3～6岁儿童无意记忆占优势体现在：(1)无意识记效果优于有意识记;(2)由于记忆加工能力的发展，无意识记的效果随年龄增长而提高;(3)幼儿无意识记是积极认知活动的副产物。

　　19.【答案要点】(1)幼儿的想象常常依赖于成人的言语描述;(2)幼儿的想象常常根据外界情景的变化而变化;(3)幼儿想象中的形象多是记忆表象的极简单加工，缺乏新异性。

　　20.【答案要点】(1)从混沌一体到逐步分化;(2)句子结构从松散到逐步严谨;(3)句子的结构由压缩、呆板到逐步扩展和灵活。

　　21.【答案要点】依恋是对特定的人持久的感情联系，从婴儿的角度看，与安全的需要有关。新生儿和婴幼儿早期处于一种无助状态，生存的本能让他们寻找保护者。依恋是他们天生的行为，为的是唤起注意，使一个依恋对象能留在身边，在危险和不安全情境下提供保护作用。

　　依恋的种类有安全型依恋、焦虑一反抗型依恋、焦虑一回避型依恋三种。