2012年教师资格小学教育知识与能力全真试卷3

　　四、教学设计题

　　【参考设计】北师大版《小学语文》第三册《风》

　　初读课文。随文识字的片段：

　　1.师：你想读读《风》这首小诗吗?那就看看大屏幕(出示投影片——古诗《风》)，自己小声地读读吧。边读边找出不认识的字。

　　2.生自由读诗。

　　3.学生用喜欢的方式学习生字.

　　4.师：说说吧，你用了什么方法，认识了哪些字?并且领同学们读一读。

　　5.学生全班交流。

　　6.师：还想再读读你新认识的字吗?(出示投影片——单独列出的生字)这一遍你想怎读呢?

　　7.交流

　　8.师：这些字我们都认会了，那我们就小组合作着读读这些字吧。请各小组的一号小组长起立。你们打算用什么样的方法组织小组同学读一读呢?

　　预设：

　　生1：我们想用抢答的方法，我拿出一张字卡让他们读，看谁读得最快。

　　生2：我想让他们齐读。这样每个人都读得到。

　　生3：我觉得拿出一张字卡，让每个人都读一遍这个方法最好。……

　　9.师：你们的方法可真不少，那就赶快行动吧。比比哪个组长最负责任，让每个同学都有机会读。小组合作识字。

　　10.师：你们看，这些字宝宝在和我们做游戏呢。它们淘气地躲在小动物的身后，你能根据它露出来的那部分猜一猜，这是课文中的哪个字吗?(出示生字卡片，猜字游戏)

　　11.师：和我们做过游戏，这些字宝宝被风吹回到了我们的小诗中，现在你还能认出它们吗?自己先读一读。

　　12.指名读，其他同学做听众并进行评价，评价的标准为字音是否准确。

　　13.师：刚才，孩子们学得真认真。我想奖励同学们一份特别珍贵的礼物，那就是宝贵的一分钟，在这一分钟里，请大家闭上眼睛，想想当风吹起来的时候，我们周围的景物是怎么变化的?