2012年教师资格小学教育知识与能力全真试卷4

　　二、简答题

　　1.【答案要点】

　　(1)间接经验与直接经验相结合的规律。

　　(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。 (3)掌握知识和发展智力相统一的规律。

　　(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。

　　2.【答案要点】

　　影响创造性的因素有以下几个方面： (1)智力高智力是高创造性的有利条件，但创造性与智力的关系并非简单的线性关系，两者既有独立性.又在某种条件下具有相关性。即高智商虽非高创造性的充分条件，但却是高创造性的必要条件。

　　(2)个性

　　个性通常是指个人具有比较稳定的、有一定心理倾向的心理特征的总和。

　　一般而言，创造性与个性二者之间具有互为因果的关系。综合有关研究，高创造性者一般具有以下一些个性特征：①具有幽默感;②有抱负和强烈的动机;③能够容忍模糊与错误;④喜欢幻想;⑤具有强烈的好奇心;⑥具有独立性

　　(3)环境

　　家庭、学校和社会环境对人的创造性思维的发展具有重要影响。 (4)知识原有知识的激活和运用在创造性过程中具有重要意义，不管是对问题的分析、推理，还是类比联想。这都离不开学习者原有的知识经验。因此，要想在教学中培养学生的创造性，知识学习的深度和灵活性以及良好知识结构的建立是一个重要环节。

　　3.【答案要点】

　　(1)教师要做好充分准备。对提的问题，提问的对象，学生可能回答的情况，应如何进一步做好启发引导。谈话所需的时间，都要做到心中有数。

　　(2)提出的问题要明确、简洁，使学生能理解。

　　(3)提出的问题要面向全体学生，使全班同学都能积极准备.然后再点名某个学生作具体回答。以利于全班同学积极思维，发展智力。不同程度的问题，可考虑给不同能力的学生回答。

　　(4)提出的问题要有一定的开放性。尽可能不提暗示性的问题，多提能让学生开动脑筋自己去思考的问题。

　　(5)要从学生实际出发，提出难易适度的问题。过易不利学生思考，学生感到乏味;过难则学生无法回答。要提一些经过学生想一想能够回答的问题。

　　(6)提问后要注意听取学生的回答，并做出相应的评价，对回答有困难的学生，可提一些辅助性的问题启发诱导他.不能表现出不耐烦的样子，更不能讽刺挖苦。对敢于提出不同看法的同学要及时加以表扬.鼓励学生提问题.发表自己的见解。

　　4.【答案要点】

　　班级授课制的优点：

　　(1)有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定的质量。

　　(2)有利于大面积的培养人才。

　　(3)有利于系统地传授知识。

　　(4)能够充分发挥教师的主导作用。

　　班级授课制的缺点：

　　(1)强调系统书本知识的学习，容易产生理论与实际脱节。

　　(2)强调教学过程的标准同步、统一，难以完全适应学生的个别差异，不利于因材施教。

　　5.【答案要点】

　　(1)语言性教学方法：①讲授法;②谈话法;③读书指导法。 (2)直观性教学方法：①演示法;②参观法。

　　(3)实践性教学方法：①实验法;②实习法;③练习法。 (4)研究性教学方法：①讨论法;②发现法。

　　三、材料分析题

　　1.【答案要点】优点：上述片断中，教师重视唤起学生生活的回忆，引领学生亲近文本，并以任务驱动的方式。在教师、文本、学生之间建立了意义对话的桥梁。师生对文本的作用是积极的。获取的信息是个性化的。学生的表达是发自内心的，整个学习活动是学生反复接触课文语言.与文本对话，与教师和同学对话，实现了多元对话的过程。

　　缺点：片断中教师不管学生的答案与文本追求的价值观是否--一致，只要与众不同，教师就给予表扬。甚至是大力赞赏，容易引起了学生的误解。新课程追求学生的个性化阅读，对改变唯一答案的弊端无疑起了很大的推动作用。但我们应该明确，这里追求的并不是违背文本和社会价值观的个性阅读。当学生的个性化理解与文本和社会价值观发生矛盾冲突时，作为教师应及时发挥引导作用，使学生获得“正确的价值观”导向。以上片断中，后三位学生的回答明显已经偏离了文本追求的价值观.教师应及时引导：这些只是乌鸦的几个小缺点，我们应该充分看到别人的长处。有了这样的提醒，学生们就不会造成价值观的混乱了。对于学生独特体验的尊重、理解应该以不违背文本和社会的主导价值为前提，应该合情合理。我们要尊重学生，但绝对不能丢弃正确的价值引导而是非不分。

　　2.【答案要点】明显是不合理的。资料的收集和利用在新课程中作为拓宽学习课程的一种方式。为老师和学生所欢迎。它是一种辅助的手段。但是，上述案例中，课一开始就交流，学生在没有很好地了解课文的基础上。就像是一个个被架空了的高楼，立足不稳，不能很好地表述自己的观点是很正常的。学生收集到的资料应该让学生自己展示给大家，这个分享的过程是一种成功的体验.学生从中体会成就感.能有力激发学生的学习兴趣。这位老师在学生的表述出现困难的时候应该向他提供及时地帮助和鼓励。而不能越俎代庖。像案例中的做法只能挫伤孩子的积极性。