2012年教师资格小学教育知识与能力全真试卷7

　　二、简答题

　　1.教师应如何帮助学生形成或改变态度和品德?

　　2.简述课外活动的意义。

　　3.简述孔子的教育教学思想。

　　4.简述遗传素质在人的身心发展中的作用。

　　5.简述班主任如何做个别教育工作。

　　三、材料分析题

　　1.一次妙趣横生的作文教学

　　师：同学们，端午节快到了，我非常想到你们各家去过端午节，不知哪位同学愿意请我? 生：(面露喜色，大声喊)老师到我家!我愿意请您!

　　师：大家都愿意请我，我很高兴。但这样争也不是办法。我看这样吧，谁会做菜，而且做的菜色香味俱全，我就到谁家去做客。

　　生：(面露难色，不知如何回答)

　　师：这个条件可能让大家为难了。不过，离端午节还有好几天呢，如果同学们肯学，一定能学好。能请到我的。

　　学生：(兴高采烈)好，一言为定!

　　[两天后的作文课上]

　　师：同学们学会做菜了吗?

　　生：(大声齐)学会了!

　　师：呀，这么快?跟谁学的?

　　学生l：我跟爸爸学的。

　　师：感谢你们的一片诚心。那你们都学会做什么菜了呢?一定很好吧?

　　生：(不等老师叫，就纷纷起立，七嘴八舌、争先恐后地说起来。老师请了几位上讲台说给大 家听。)

　　师：刚才这几位同学都讲得不错。听他们一讲，我就知道菜一定做得不错，老师连口水都快流出来了。但全班这么多同学，不可能每个人都上来说，有什么办法能让老师知道每个同学学会了做什么菜。做菜的过程怎样呢?

　　生：老师，让我们把做菜的过程和做的什么菜写出来，您不就知道了吗?

　　师：这个主意真好。这样，老师不但要知道你们做的什么菜，而且还能比较一下，看谁的菜 做得最好。我就到谁家去做客，好吗?

　　生：好!

　　师：好就快写吧。

　　问题：

　　这则作文教学与传统的作文教学有什么不同?它对你有什么启示?

　　2.平行四边形面积公式推导的教学片断：

　　(1)教师布置学生独立思考的内容：我们如何把平行四边形转化为已经知道面积公式的平 面图形来研究它的面积公式呢?

　　(2)学生合作交流不到2分钟，当教师发现有一个小组的同学“过平行四边形的一个顶点 作平行四边形的高，把平行四边形分割成一个直角三角形和一个直角梯形，然后再等量拼成一个长方形。所以平行四边形的面积就是底乘高”的方法后，就立即宣布合作结束……

　　问题：

　　从与合作学习有关的因素的角度分析本材料。

　　四、教学设计题

　　请为人教版小学数学二年级下册第八单元《找规律》编写教学设计。

　　(PS：下四页有图)

　　一、单项选择题

　　1.【答案】B。解析：为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范。从而形成课堂纪律。即对学生课堂行为所施加的准则与控制。

　　2.【答案】A。解析：学校工作以教学为主，教学是学校教育的主要组织形式，教学具有教育性。思想品德与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。故正确答案是A。

　　3.【答案】D。解析：现代学生观倡导学生是发展中的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。

　　4.【答案】D。解析：传授知识与思想品德教育相统一的规律即教学的教育性规律，由此提出的教学性原则是科学性和教育性相统一的原则。

　　5.【答案】C。解析：道德意志是个体自觉地调节道德行为克服各种困难，以实现预定的道德目标的心理过程。

　　6.【答案】D。

　　7.【答案】A。解析：多血质反应迅速、活泼好动，但情绪不稳定。

　　8.【答案】A。解析：本题主要考查心理学中注意的类型。无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、不需意志努力、不由自主的对一定事物所发生的注意。

　　9.【答案】C。解析：功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服。这种情况正是功能固着的表现。

　　10.【答案】D。解析：考查的是复式教学的定义。复式教学是指把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。

　　11.【答案】C。解析：文学艺术活动以培养学生的兴趣爱好和发展他们对美的鉴赏、创造能力为主要目的，摄影是一种对美的发现与鉴赏，属于文学艺术活动。

　　12.【答案】B。解析：苟子将学习过程分为“闻、见、知、行”四个步骤。

　　13.【答案】A。解析：顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。负迁移是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。垂直迁移指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。

　　14.【答案】B。解析：“少年期”被称为危机期。

　　15.【答案】D。解析：对于倔强学生的错误行为要正确引导，不可体罚、打骂。

　　16.【答案】B。解析：人本主义心理学以马斯洛、罗杰斯为代表;华生是行为主义的创始人;杜威是现代教育的代表人物。

　　17.【答案】C。解析：在教育学史上，一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。

　　18.【答案】D。解析：狭义的教育制度是指学校教育制度。

　　19.【答案】C。解析：考查事例导入的含义。

　　20.【答案】C。解析：题干是对常规思维概念的考查。

　　二、简答题

　　1.【答案要点】

　　(1)有效的说服;(2)树立良好的榜样;(3)利用群体约定;(4)价值辨析;(5)给予适当的奖励与惩罚。

　　2.【答案要点】

　　(1)课外活动有利于促进学生多方面素质提高;

　　(2)课外活动有利于推动学生良好个性的充分发展;

　　(3)课外活动有利于充实学生的课余文化生活;

　　(4)课外活动有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程。

　　3.【答案要点】

　　(1)教育作用：教育促进人的发展并能治国。

　　(2)教育的对象：有教无类。

　　(3)教育的目的：培养德才兼备的君子，并希望“学而优则仕”。

　　(4)教学内容：六书《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》。

　　(5)教学方法：提倡因材施教、学思结合知行统一、启发诱导、循序渐进等。

　　4.【答案要点】

　　(1)遗传素质提供了人身心发展的可能性;

　　(2)遗传素质的心理成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段;

　　(3)遗传素质的差异性在构成身心发展的个别特点上具有一定的影响;

　　(4)遗传素质本身可以随环境和人类实践活动的改变而改变。

　　5.【答案要点】

　　(1)个别教育工作包括各种类型学生的思想品德教育。

　　(2)对优等生的教育主要是提高学生的自我意识和自我教育能力，处理好各方面发展的关系。

　　(3)转变后进生的工作主要包括四方面：分析落后方面及其原因，根据其特点进行耐心引导。多方配合因势利导。

　　(4)其他类型的学生教育主要有针对性地调动积极因素，消除不良因素，促进全面发展。

　　(5)要贯彻德育原则。