2012年教师资格小学教育知识与能力全真试卷9

　　二、简答题

　　1.【答案要点】

　　(1)认字和认人一个道理：一回生，二回熟，三回四回成了好朋友。巩固认字最好的办法是“复现”，让学生在语言环境中多次与汉字见面。

　　(2)复现生字的途径和方法：

　　①充分利用教材在语境中复现生字的特点，让学生多读多看多悟;②在课堂教学设计中，

　　创造更多复现机会;③重视课外活动引导，在生活的大语言环境中复现生字。

　　2.【答案要点】

　　教育在儿童身心发展中起主导作用。但这种作用并不是自发、自然而然而出现的，而是教

　　育者和受教育者共同努力完成的。

　　(1)教育目标的设计和教育活动的开展应与社会发展的方向一致。

　　(2)学校教育活动必须有利于发展学生的个性，能满足个体生存和发展的需要。

　　(3)学校教育应与家庭、社会环境等方面的影响，协调一致，共同开展对儿童的教育工作。

　　(4)学校教育必须适应或遵循儿童身心发展规律。

　　3.【答案要点】

　　教案是在课题备课基础上，对每一节课进行的深入细致的准备，教案的内容包括：班级、学科名称、授课时间、教学内容、教学目的、课的类型、主要教学方法、教具教学进程等。教师编写课时计划(教案)的一般步骤是：

　　(1)进一步研究教材。确定教学重点和难点。教师要认真钻研教材，包括钻研课程标准、教科书和阅读有关参考书。教师掌握教材有一个深化的过程，一般要经过懂、透、化三个阶段。

　　(2)确定本课时的教学目的。教学目的的确定要根据具体的授课内容而定，不可过分拔高，亦不能太过简单。

　　(3)考虑课的进行步骤，确定课的结构，分配教学进程中各个步骤的时间。

　　(4)考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法及板书设计。

　　(5)写出课时计划。

　　4.【答案要点】

　　(1)高度的科学性和高度的思想性统一。

　　(2)要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的。

　　(3)要适合小学儿童身心发展的特点。

　　5.【答案要点】设计教学法是主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下。由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。

　　三、材料分析题

　　1.【答案要点】

　　一是应当明确、具体可感;

　　二是应当具有思考价值：

　　三是要关注多维教学目标的达成：

　　四是问题要具有情境功能。

　　2.【答案要点】《语文课程标准》指出：语文教师应高度重视课程资源的开发利用。事实上，除了显性的课程资源。学生的体验也是一种很宝贵的资源。它虽是隐性的、潜在的，但一旦得以唤醒、激活。它是相当可观、丰富的。在窦老师执教的这个片段中，尤其是指导学生朗读时，强调的是“要读出你的体会。要读出你的理解。”这无疑给学生最充分的自主选择权，学生可以带着自己的情感体验文本意思。尊重他们的不同个性。文本在孩子的体验与接受中获得了意义。而学生则通过阅读、体验，提高了对祖国语言文字的敏感性，使学生与文本的互动质量提高，学生对文本的感受更深。同时注重跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野。提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。