2012年教师资格小学教育知识与能力全真试卷9

　　四、教学设计题

　　【参考设计】

　　教学目标：

　　1.运用多媒体创设情境。感受万里长城的雄伟英姿，解决文中的难点。

　　2.有感情地朗读这段话。

　　3.指导学生抓住总起句、重点句，利用词语推敲等方法，读懂句子，理解内容，感受万里长城的伟大，激发民族自豪感。

　　教学过程：

　　1.看长城风光片。思考：你印象最深的是什么?

　　2.听教师朗读。思考：你在哪些语句中感受到长城的气魄雄伟?

　　3.学生自学。

　　4.找学习伙伴交流：可交流自学情况，可朗读体现自己的感悟。

　　5.全班交流。重点旬举例。

　　6.它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低。蜿蜒曲折。全长6 500多公里。

　　(1)学生谈自己对长城雄伟气魄的感悟和理解。

　　(2)谈“巨龙”这一比喻运用的巧妙。

　　(3)朗读体会。(个人——集体)，注重学生的情感表现情况。

　　7.成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹：“啊，确实了不起!”

　　(1)四人小组合作学习：该怎样来读这一句话?

　　(2)两组交流：谈自己的处理——现场朗读。

　　(3)学生评价同学、教师的朗读，加深对句子中蕴涵的感情的理解。

　　(4)全体有感情地朗读。

　　8.随音乐朗诵课文，表现长城的气魄雄伟。视觉认识：长城气魄雄伟。