2012年教师资格小学教育知识与能力全真试卷10

　　一、单项选择题

　　1.世界上最早、最完整的一部教育著作是( )。

　　A.《学记》

　　B.《论语》

　　C.《论演说家的培养》

　　D.《理想国》

　　2.人的发展的互补性要求教育应该做到( )。

　　A.相互衔接

　　B.循序渐进

　　C.长善救失

　　D.教学相长

　　3.在教育过程中。教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的( )特点。

　　A.复杂性

　　B.示范性

　　C.创造性

　　D.长期性

　　4.“入芝兰之室。久而不闻其香”描述的是( )。

　　A.适应现象

　　B.听觉适应

　　C.嗅觉刺激

　　D.味觉刺激

　　5.班级组织建构的首要原则是( )。

　　A.有利于教育的原则

　　B.目标一致的原则

　　C.可接受性原则

　　D.有利于身心发展的原则

　　6.心理咨询的根本目标是( )。

　　A.解除学生的心理困扰，度过当前危机

　　B.学会自己独立处理类似问题

　　C.建立对咨询人员的信任

　　D.学生对咨询过程的积极参与

　　7.北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了( )。

　　A.循序渐进原则

　　B.启发性原则

　　C.直观性原则

　　D.理论联系实际原则

　　8.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )。

　　A.前摄抑制

　　B.倒摄抑制

　　C.消退抑制

　　D.超限抑制

　　9.实施义务教育( )。

　　①是国家对人民的义务 ②是学生对家庭的义务

　　③是家长对国家和社会的义务 ④是公民应尽的一项基本义务

　　A.①②③

　　B.②③④

　　C.①②④

　　D.①③④

　　10.现有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( )。

　　A.爬山法

　　B.逆向工作法

　　C.手段一目的分析法

　　D.尝试错误法

　　11.综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，自小学( )年级开始设置。

　　A.一

　　B.二

　　C.三

　　D.四

　　12.学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是( )。

　　A.形成研究性学习的学习方式

　　B.促进学生的个性健康发展

　　C.强调学科内容的归纳和整合

　　D.注重研究生活中的重大问题

　　13.在新课程背景下。教育评价的根本目的是( )。

　　A.促进学生、教师、学校和课程的发展

　　B.形成新的教育评价制度

　　C.淡化甄别与选拔的功能

　　D.体现最新的教育观念和课程理念

　　14.“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验。另一方面也注意及时恰当地反映科学 技术新成果……”这主要说明新教材( )。

　　①为学生提供了更多现成的结论 ②强调与现实生活的联系

　　③强调知识与技能、过程与方法的统一

　　④体现了国家基础教育课程改革的基本思想

　　A.①②

　　B.③④

　　C.②④

　　D.①③④

　　15.在下列主张中。比较准确地体现了启发性教学原则的是( )。

　　A.学不躐等

　　B.各因其材

　　C.开而弗达

　　D.温故而知新

　　16.课堂导人方式多种多样。通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导人新课。这种导人方式称之为( )。

　　A.直接导人

　　B.练习导入

　　C.事例导人

　　D.温故导入

　　17.与封建社会教育特征不符的是( )。

　　A.师生关系民主化。出现了双轨制

　　B.教育具有阶级性和宗教性

　　C.以“四书五经”等经典为教育内容

　　D.官学与私学、书院和社学并存

　　18.“君子欲化民成俗。其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。

　　A.教育无目的论

　　B.社会本位论

　　C.科学本位论

　　D.个人本位论

　　19.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为( )。

　　A.百科全书式课程理论

　　B.综合课程理论

　　C.实用主义课程理论

　　D.结构主义课程理论

　　20.德育的个体发展功能的发挥应注意( )。

　　A.强调德育的外在强制性

　　B.注意功能实现的间接性

　　C.注重个体的享用性

　　D.尊重学习个体的主体性