2012年四川省教师资格心理学A全真模拟试卷(四)

　　四川省教师资格认定考试全真预测模拟试卷

　　教育心理学(A级)(四)

　　(考试时间150分钟)

　　第I部分选择题

　　一、单项选择题(本大题共20小题。每小题1分。共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1.教育心理学发展阶段中，开始形成完整的现代教育心理学体系的时期是(　)

　　A.初创时期

　　B.过渡时期

　　C.发展时期

　　D.鼎盛时期

　　2.通过有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是(　)

　　A.观察法

　　B.调查法

　　C.自然实验法

　　D.实验室实验法

　　3.根据柯尔柏格的道德发展理论，“社会契约方法定向”属于(　)

　　A.第二期

　　B.第三期

　　C.第四期

　　D.第五期

　　4.班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作，多数学生对班集体的支持仅属一般。这种班集体属于(　)

　　A.团结的班集体

　　B.散聚的班集体

　　C.离散的班集体

　　D.发展的班集体

　　5.教学中采用的各种物质奖励属于下列哪种强化(　)

　　A.原始强化

　　B.次级强化

　　C.替代强化

　　D.自我强化

　　6.下列不属于教学目标的心理功能的是(　)

　　A.启动动能

　　B.导向功能

　　C.美化功能

　　D.聚合功能

　　7.根据加涅的学习结果分类理论，儿童学唱“我爱北京天安门”虽不懂其全义，但通过言语联想可掌握，这属于哪种学习(　)

　　A.信号学习

　　B.言语联想学习

　　C.多重识别学习

　　D.概念学习

　　8.发展的最本质的倾向表现为(　)

　　A.分化与整合的过程

　　B.同化与平衡的过程

　　C.分化与对抗的过程

　　D.对立与统一的过程

　　9.达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为(　)

　　A.过度学习

　　B.复习

　　C.记忆恢复

　　D.强化

　　10.斯金纳通过实验提出，有机体的行为可分为两类，一类是应答性行为，另一类是(　)

　　A.刺激性行为

　　B.操作性行为

　　C.反应性行为

　　D.认知性行为

　　11.在学习三角形的高之前，用日常概念的高作引导性材料，这种引导性材料是(　)

　　A.陈述性组织者

　　B.比较性组织者

　　C.技术性组织者

　　D.研究性组织者

　　12.下列迁移中，难易相同的两种学习之间的相互影响是(　)

　　A.垂直迁移

　　B.水平迁移

　　C.顺向迁移

　　D.逆向迁移

　　13.人们对事物的爱憎、趋避的心理及行为倾向是(　)

　　A.态度

　　B.发展

　　C.回归

　　D.投射

　　14.教室内突然出现鲜艳的挂图，就会引起学生的无意注意，这利用了客观刺激物的哪种特点(　)

　　A.新异性

　　B.强度

　　C.对比关系

　　D.活动变化

　　15.对自己的外在和内在的自我评估或衡量被称为(　)

　　A.自我意识

　　B.客观评价

　　C.自我教育

　　D.自我发展

　　16.根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在25～39之间的儿童属于(　)

　　A.轻度智能不足儿童

　　B.中度智能不足儿童

　　C.重度智能不足儿童

　　D.深度智能不足儿童

　　17.一般说来，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是(　)

　　A.文学

　　B.数学

　　C.历史

　　D.法律

　　18.教学设计是一个分析教学问题，设计解决方法，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。这个过程体现了教学设计工作的(　)

　　A.系统性

　　B.具体性

　　C.灵活性

　　D.变通性

　　19.根据布鲁姆的学习评定分类，一般在学期末进行的是(　)

　　A.配置性评定

　　B.形成性评定

　　C.总结性评定

　　D.有效性评定

　　20.教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是(　)

　　A.宽大误差

　　B.集中趋势

　　C.逻辑误差

　　D.对比误差