2012教师资格考试《小学心理学》仿真试题及答案一

　　三、填空题

　　1.速度 数量 巩固程度 学习的迁移2.外倾型 内倾型3.内容 技能 环境4.35.前摄抑制 后摄抑制6.知识的理解 知识的应用7.直观 概括8.教学目标9.练习10.组织价值观念系统 价值体系个性化

　　四、名词解释

　　1.动作技能目标：指预期教学后在学生动作技能方面所应达到的目标。

　　2.情境教学：指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。

　　五、简答题

　　1.【答案要点】对发现教学的教学设计，布鲁纳提出了四项原则：

　　(1)向学生解释清楚学习情境和教材性质。(2)配合学生的经验，适当组织教材。教师要在研究教材和学生实际的基础上，根据教材内容设计一个一个的发现过程。教师要仔细设计要问的问题，排列好例子，确保参考材料和设备充足，以促进学生进行自我发现。(3)根据学生心理发展水平，适当安排教材难度与逻辑顺序。(4)材料难度要适中，以维持学生的内部学习动机。材料太容易，学生缺乏成就感;材料太难，学生容易产生失败感。

　　2.【答案要点】指导教学是以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。

　　一般认为，指导教学包括六个主要活动：(1)复习和检查过去的学习;(2)呈现新材料;(3)提供有指导的练习;(4)提供反馈和纠正;(5)提供独立的练习;(6)每周或每月的复习。这些活动并不是遵循某种顺序的一系列步骤，而是有效教学的因素，例如，反馈、复习、补救只要有必要就要进行，并且要与学生的能力倾向相匹配。这些活动可以被看作是教授结构良好的基本知识和技能的框架，与我国传统讲授教学相一致。

　　3.【答案要点】影响学习动机形成的因素主要有内部因素和外部因素：

　　(1)内部因素。内部因素主要包括：学生的自身需要与目标结构;成熟与年龄特点;学生的性格特征和个性差异;学生的志向水平和价值观;学生的焦虑程度。

　　(2)外部因素。外部因素通过内因而起作用，具体而言，外部因素主要包括：家庭环境与社会舆论;教师的榜样作用。

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