2012教师资格考试《小学心理学》仿真试题及答案四

　　五、简答题

　　1.【答案要点】(1)对现实态度的性格特征;(2)性格的意志特征;(3)性格的情绪特征;(4)性格的理智特征。

　　2.【答案要点】小学儿童学习迁移的基本策略有：

　　(1)建立迁移的认知结构。小学儿童的认知结构是从教材的知识结构转化而来的。合理安排所用教材的呈现顺序，对促进小学儿童建立认知结构是很重要的。教师对教材呈现的顺序应努力做到：①从一般到个别，使教材渐进分化;②建立横向练习，使教材综合贯通;③从已知到未知，使教材组织序列化。

　　(2)训练迁移的认知策略能力。认知策略是个体面对新的问题时，个人调节与监控自己的注意、学习、记忆和思维的技能。为了在教学中训练小学儿童的认知策略能力以促进小学儿童的迁移，应努力做到：①注意小学儿童的心理状态;②提高小学儿童的概括水平;③多方面应用概括出来的原则。

　　3.【答案要点】对儿童的表扬或批评应遵循的原则有：(1)教育性;(2)实事求是;(3)及时性;(4)适当性;(5)儿童化原则。

　　4.【答案要点】(1)传道者角色;(2)授业、解惑者角色;(3)示范者角色;(4)管理者角色;

　　(5)父母与朋友角色;(6)研究者角色。

　　六、论述题

　　【答案要点】(1)课堂规则的制定与执行。专家教师的课堂规则制定得明确并且能够执行;新手教师的课堂规则较含糊，不能坚持下去。

　　(2)吸引学生注意力。专家教师上课有一套维持学生注意的方法，而新教师则相对缺乏这些方法。

　　(3)教材的呈现。专家教师在教学时注重回顾先前学习过的知识，并根据教学内容选择适当的教学方法，新教师不能。

　　(4)课堂练习。专家教师将练习看作检查学生学习的手段，新手教师往往把它看作是一种必经的步骤。

　　(5)家庭作业的检查。专家教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动化的常规程序，而新教师往往缺乏相应的规范。

　　(6)教学策略的运用。专家教师具有丰富的教学策略，并能够灵活运用，新教师或者缺乏或者不会运用教学策略。

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