2012教师资格《小学教育教学知识与能力》预测卷三

　　三、材料分析题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

　　第20题 (1)师：小明，你今天怎么迟到了?

　　生：老师，我的自行车在路上坏了，我推车跑到学校，结果还是迟到了。

　　师：你能推车跑步来上学，说明你有纪律观念，这点是值得表扬的。希望你以后能早一点出发，有什么意外也有时间处理，好吧?

　　生：好的，老师。

　　(2)师川、明，你为什么迟到，真不像话!

　　生：老师，我的自行车在路上坏了。

　　师：我不管你有什么理由，反正你不能迟到，迟到就应该受罚!

　　问题：请结合上述材料谈谈教师该如何对小学生进行课堂纪律管理。试题解析：【考查要点】本题考查的知识点是“小学课堂纪律管理的方法”。

　　【参考答案】材料(1)中的教师对待学生的态度是可取的，材料(2)中的教师的做法是不可取的。

　　课堂是教学活动的主要场所，为了使教学过程顺利进行，必须有相应的纪律保证。

　　课堂秩序的组织管理需要排除外界环境和心理变化对学生的干扰，纠正学生各种背离教学过程的不良行为。在管理课堂秩序的过程中，教师的态度和所用的语言是十分重要的。在纠正学生不良行为时应采用暗示的方式，如“好像有个别同学没有听清楚我的话”，或用行动纠正，如走到“开小差”的学生身旁以手或眼示意。课堂秩序的组织管理应与教学指导紧密结合，教学方法和教学手段的启发性与趣味性，都能够大大改善课堂气氛，最大限度地排除外界干扰。

　　(1)教师要树立正确的课堂纪律管理观;

　　(2)教师要尊重学生的人格，尊重学生的自尊心，坚持严格要求学生与尊重学生的人格相结合;

　　(3)教师要积极引导学生进行自我管理，使学生以主人翁的精神来管理自己、管理班级;

　　(4)教师应善于运用奖惩机制，对良好的纪律行为及时进行表扬，对不良行为辅以惩罚，使学生感受到遵守纪律的优越性，逐渐养成自觉遵守纪律的好习惯;

　　(5)教师应一视同仁，实行民主管理，注重教师的主导作用与学生的主体作用的有机结合;(6)教师应与学生建立和谐的师生关系，教师与学生相处良好、和谐的氛围将有助于教师课堂纪律的管理。

　　第21题 《植物的叶》一课教学中，老师利用植物叶的若干标本和图片，通过让学生观察讨论得出：大自然中不存在两片完全相同的叶子。一石激起千层浪，学生纷纷举手表示怀疑。

　　生A：同样的一棵树上应该会有两片完全相同的叶子。

　　生B：这么大一个大自然，肯定有不少叶子是完全相同的。

　　生C：我在生活中经常看到两片完全相同的叶子，不信，我可以去找来。

　　学生对老师的结论充满了怀疑。此时，老师并没有反驳，而是顺水推舟说：“看来还得继续研究，你们利用课余时间去找找看，下节课继续研究。”

　　第二节课，学生们果真带来了许多植物的叶子。在经过观察后，确实发现班上所有的叶子没有完全相同的。

　　问题：为了要得出“大自然中没有两片完全相同的叶子”如此简单的结论，花如此大的时间和精力，采用这样的教学方法你认为值得吗?为什么?试题解析：【考查要点】本题考查的知识点是“评价小学课堂教学设计和实施”。

　　【参考答案】我觉得采用这样的教学方法很值得。这是因为：

　　小学科学课程的性质就是以培养学生的科学素养为宗旨的。我们的责任就是要细心呵护小学生与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界燕关的科学知识。

　　教师在这节课的教学中，花了如此大的时间和精力，就是为了要让学生自己探究出“大自然中没有两片完全相同的叶子”的结论。教师这样的处理真正体现了学生是科学学习的主体，教师让学生主动参与探究、自己提出问题、解决问题，这比单纯的讲授训练更有效。而且学生在像科学家一样进行科学探究的过程中，体验了学习科学的乐趣，提高了科学探究的能力，获取了科学知识，更重要的是形成了尊重事实、善于质疑的科学态度。长此以往，对培养学生的科学素养是很有帮助的。

　　四、教学设计题(本题20分)第22题 材料一：“桥”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学语文五年级下册第78—81页]材料二：“位置上下的认识”[义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学一年级下册第1、2页]

　　材料三：“Let’Slearn——Jobs”[义务教育课程标准实验教科书(PEP版)小学英语六年级上册Unit5Whatdoesshedo?B部分]

　　请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导人、讲授新知等)进行教学设计。

　　【正确答案】：请参照解析 【考查要点】本题所考查的知识点是“依据小学生的学习规律、小学相关学科课程标准，结合教材特点，合理地确定教学目标、教学重点和难点，完成指定内容的教案设计”。

　　【参考答案】

　　Let’s learn——Jobs

　　教学目标：

　　1.知识与技能

　　(1)能够听、说、读、写职业词engineer、accountant、salesperson、policeman和cleaner。

　　(2)能够听、说、认、读How does he go to work ? He goes to work by bus.

　　并能在情境中运用。能运用句型What does your...do? My…isa/an…介绍人物的职业。

　　2.过程与方法

　　(1)组织学生运用自学讨论法进行自主学习、合作探究。

　　(2)能利用网络学习、掌握和运用英语。

　　3.情感、态度与价值观

　　(1)培养学生的自主学习意识和合作探究精神。

　　(2)培养学生从小树立远大理想，为实现理想而努力学习。

　　讲授新知：

　　T：I love all my families.Let me tell you their jobs.Please come to “Newwords”.(打开课件中学单词界面，课件给学生提供单词的读音)。

　　S：(戴耳机在课件中自己点击，听、读)。

　　T：Pieasechoosethewayyouliketolearnthewords.你们可以借助课件中提供的与新词有相同发音的旧词或根据单词音标进行学习，也可以在提供的网站中学习。(如提供pen、giraffe和beer的发音，帮学生学习engineer的读音)

　　S：(通过自学、小组交流、向同伴请教等方式学习，并完成任务表格)。

　　T：Whathaveyoulearned?

　　S：Newwordsreading，way　storemembermeaning.

　　T：Whatelsehaveyoulearned?

　　Whichwordhaveyoulearned?

　　How　doyourememberthewords?

　　Can you read the word?

　　What about theirmeanings?

　　S1：从teacher、worker等带有后缀er的单词知道cleaner的发音。

　　S2：从accountant中的count猜出是专门数数的人，应该是会计员。

　　S3：从salesperson中的sale得知与卖东西有关的人是售货员。

　　S4：把policeman分成police+ man来记忆。

　　引导学生小结学法，如后缀法、联想法、推测法等。

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