2012年教师资格《幼儿教育学》冲刺试题及答案六

　　三、简答题

　　31.【答案要点】现代儿童观认为：儿童的发展是生物因素和社会因素多层次的相互结合、相互作用的过程;

　　(1)儿童是发展的主体，是在主体和客体相互作用过程中主动地发展的，而不是被动地发展;

　　(2)儿童具有发展的潜力，在与适当的教育和环境的相互作用下，有可能最大限度地发展儿童的潜力;

　　(3)每个儿童都是独特的个体，发展水平和速度不同，兴趣和爱好不同，不可能以年龄或班级为标准来武断地划一;

　　(4)儿童通过活动而发展，在对物体的操作和与人的交往中发展知识、能力和个性，而不是坐着、只通过听或看教师的说和做而发展;

　　(5)J1童身心各方面是一个整体，对他们进行的体、智、德、美几方面的教育也是互相联系的，应使儿童从小获得初步的全面的发展，不要孤立地只偏重某一方面;

　　(6)每个儿童都拥有发展权、受教育权等，这些权力应当受到尊重和保护。

　　32.【答案要点】(1)采用游戏化方法要注意“发展适宜性”原则。

　　(2)明确游戏规则。游戏规则是根据游戏目的以及教育活动的目的而提出的，它能在游戏中起组织、约束、调整儿童游戏行为和相互关系的作用。教师可借此机会培养儿童良好的行为习惯和规则意识。

　　(3)教师应掌握指导游戏的技能。对游戏的指导是一门艺术，它是建立在教师的爱心的基础上的。

　　(4)创设游戏角。游戏角是孩子游戏的小天地，是他们心目中的天堂。

　　33.【答案要点】影响家庭教育效果的家庭因素主要有以下几个方面：

　　(1)家长职业、文化程度。(2)家庭文化。(3)家庭经济。(4)家庭结构。(5)家庭气氛。(6)子女人数。(7)家长期望。(8)家长的人生观和价值观。

　　34.【答案要点1(1)放手锻炼幼儿的独立生活能力。家长要充分相信孩子的能力，让孩子做到自己的事情自己做。

　　(2)激发和引导幼儿向往入学的美好愿望。

　　(3)为幼儿入学做好必要的准备。家长要在幼儿入学前准备好书包、文具、水壶等用品。

　　(4)调整幼儿作息时间，养成早睡早起的生活习惯，以配合将来的小学学习生活。

　　四、论述题

　　35.【答案要点】角色游戏是创造性游戏的一种，是根据儿童身心发展的需要而产生的，通过角色游戏，幼儿生动、创造性的展现现实生活。

　　(1)角色游戏的教育价值

　　①对儿童社会性发展的价值。角色游戏是儿童在扮演各种角色的基础上进行的。通过对扮演角色的认识，儿童可以体会到这些角色的行为特点，认识人与人的交往关系，在角色游戏中需要儿童相互协商分配角色，开展游戏，这都是儿童学习社会交往技巧的良好时机。

　　②对儿童情绪发展的价值。这主要体现在以下几个方面：

　　a.在角色游戏中儿童重现那些愉快和温暖的经历。

　　b.在角色游戏中儿童也能宣泄一些消极情绪。

　　C.通过角色游戏儿童可以满足其控制环境的欲望。

　　③对儿童认知发展的价值。儿童对周围事物的认识是从动手操作开始的。通过儿童不断的扮演、体验各种角色，他们对社会和周围环境事物的认识也大大加强了。当儿童假装用一块积木代替枪来游戏时，就说明了他的思维的进步和发展。

　　(2)教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项

　　①丰富儿童的知识经验。儿童的生活内容越丰富，知识越多，游戏的主题和内容也就越新颖充实。

　　②尊重儿童的意愿。角色游戏主题应由儿童自己提出，不要让教师硬性规定。

　　③在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育。

　　④根据儿童游戏的情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。

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