2012河南教师资格《教育理论》全真模拟题及答案八

　　三、判断题(本题共20小题，每小题1分，共20分)判断下列命题正误，请将正确的在题后的括号内打“√”号。错误的打“×”号。

　　1.因材施教的实质就是根据国家规定的教材向学生施教。 (　　)

　　2.德育方法是教育者施教传道的活动方式的总和。 (　　)

　　3.教学大纲就是由学校制定并颁布的，对某门学科的教学做出统一要求的重要文件。 (　　)

　　4.正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度。 (　　)

　　5.学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。 (　　)

　　6.学与教相互作用的过程是一个系统过程，该过程包括教师和学生两大要素。 (　　) 7.以持久性的心境低落为特征的神经症称为焦虑症。 (　　)

　　8.教师的教学活动是教师进行职业道德修养的根本途径。 (　　)

　　9.教师和学生的地位是不平等的，因为教师享有管理学生的权利。 (　　)

　　10.我国的教育法规必须经全国人大通过才有效。 (　　)

　　11.狭义的教育司法，是指教育国家机关依照法定职权和程序处理教育违法案件或裁决教育纠纷的专门活动。 (　　)

　　12.教学目标表述的可操作性是要指出实现教学目标的具体途径。 (　　)

　　13.人们的苦笑、冷笑是由于缺乏内心体验而造成的。 (　　)

　　14.创建良好的班级文化，班主任要贯彻“多关心、少评价”的行动原理。 (　　) 15.班主任必须适应学生的个性，而不能让学生适合自己的个性。 (　　)

　　16.教学效果是评价选用教学方法好坏的唯一标准。 (　　)

　　17.随着科学技术的不断发展，用现代的教学方法取代传统的教学方法是历史的必然选择。(　　)

　　18.先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性知识材料。 (　　)

　　19.诊断性评价只局限于在学科教学开始的时候进行。 (　　)

　　20.按照评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。 (　　)

　　四、简答题(本题共6小题，每小题6分，共36分)

　　1.中小学教学的一般任务是什么?

　　2.简述班集体的教育作用。

　　3.什么是心理发展?学生心理发展有哪些特征?

　　4.在教学中教师应如何提高知识直观的效果?

　　5.简述教学技能训练的一般程序。

　　6.中学共青团的活动如何更有效地配合教学工作?

　　五、案例分析题(本题共2小题，每小题8分。共16分)

　　1.高中班主任张某脾气较为暴躁，对学生经常采取罚款、不允许进教室，甚至罚站、罚跑步等方式来惩罚犯错的学生，学生和家长对此意见很大，但是小张却不以为然。

　　从教师职业道德的角度如何看待张某的做法，试做分析。

　　2.某乡一所初中进行危房改造，乡政府公开向学生家长集资。由于进度缓慢，乡政府便向学校下了一道命令，凡是缴了集资款的家庭，其子女可以在学校正常上课，否则要让学生停课回家催家长缴款。结果，该校50多人的教学班只剩下10多名学生，教师无法正常上课，只好停课一周。

　　请从法律角度分析这一事件。

　　六、论述题(本题共3小题，第1、2小题每小题13分，第3小题12分，共38分)

　　1.试用“掌握知识与发展智力相统一”的教学规律，简评“形式教育论”和“实质教育论”

　　2.在学校教学中，教师应如何提高学生的问题解决能力?

　　3.人们赞美教师职业，对常形容教师是“人类灵魂的工程师”，教师是“人梯”，教师是“红烛”。

　　结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法;在新的教育改革形势下，你认为作为一名合格的人 民教师应该具备哪些现代观念。

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