2012河南教师资格《教育理论》全真模拟题及答案十

　　一、单项选择题(20×1分)

　　1.C 2.A 3.D 4.D 5.B 6.C 7.C 8.C 9.B10.A11.D 12.B 13.D 14.A 15.B 16.D

　　17.C 18.B 19.A 20.D

　　二、多顼选择题(10×2分)

　　1.CD 2.ABC 3.BCD4.ABCD 5.BCE 6.BCD 7.ABCD 8.ACDE 9.ACE 10.ABCDE

　　三、判断题(20×1分)

　　1.×2.√ 3.× 4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.√11.×12.√13.×14.×15.×

　　16.√17.×18.×19.×20.×

　　四、简答题(6×6分)

　　1.【答案要点】(1)具有先进的理念。(2)具有良好的教育能力。(3)具有一定的研究能力。

　　2.【答案要点】(1)发展性或学生是发展中的人。(2)主体性或学生是具有能动性的教育对象(3)完整性或学生的身心必须得到全面的发展。(4)个性化或差异性或学生具有个人不同兴趣、爱好、追求、品格的人。

　　3.【答案要点】遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展的很快，以后逐渐缓慢，过了相当的时间后，几乎不再遗忘。也可以说，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。

　　4.【答案要点】(1)具有幽默感。(2)有抱负和强烈的动机。(3)能够容忍模糊与错误。 (4)喜欢幻想。(5)具有强烈的好奇心。(6)具有独立性。

　　5.【答案要点】(1)观察法;(2)书面作业法;(3)对镜练习法;(4)录音训练法;(5)角色扮演法;(6)模拟教学;(7)介入教学;(8)教育教学实习;(9)微格教学。

　　6.【答案要点】(1)过多的惩罚会使学生产生恐惧心理，导致退缩、逃避及说谎行为的发生。(2)过多的惩罚还会使学生把避免惩罚作为行为目的，为逃避惩罚而养成虚伪的不良性格。(3)过多的惩罚会使学生产生对抗心理，导致师生关系的对立。(4)不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制。(5)不恰当的惩罚会使学生产生压抑心理，从而妨碍智力及创作力的健康发展。

　　五、案例分题(2 ×8分)

　　1.【答案要点】(1)同行相尊，取长补短。(2)主动交往、相互勉励。(3)友好合作，公平竞争。

　　2.【答案要点】(1)有利于树立良好的老师职业形象。(2)有助于树立教师威信。(3)有助于取得良好的教育效果。

　　六、论述题(2×13+12分)

　　1.【答案要点】个体身心发展的一般规律：(1)个体身心发展的顺序性，所以教育时应遵循由具体到抽象、由浅入深、由简到繁、由低级到高级的顺序;(2)个体身心发展的阶段性，故工作中必须从教育对象的实际出发，采用不同的教育内容和方法;(3)个体身心发展的不平衡性，所以是发展的关键期;(4)个体身心发展的互补性，所以培养自信和努力的品质是教育工作的重要内容;(5)个体身心发展的个别差异性，所以要因材施教。

　　2.【答案要点】(1)配合运用正例和反例。(2)提供丰富多彩的变式。(3)科学地进行比较。(4)启发学生进行自觉概括。

　　3.【答案要点】“教必有法”，即教学一定要讲究方法。“教无定法”，即教学没有一成不变的方法。

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