2012教师资格《小学教育教学知识与能力》预测卷四

　　一、单项选择题

　　1.【答案】B【考查要点】本题考查的知识点是“研究性学习的特点”。

　　【名师详解】研究性学习培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，在提出问题和解决问题的全过程中学习科学研究方法、获得丰富且多方面的体验、获得科学文化知识，是在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。它综合了自主学习和协作学习的优势。

　　2.【答案】B

　　【考查要点】本题考查的知识点是“教学组织的形式”。

　　【名师详解】分组教学是把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组，通过定期溯验决定学生升级(组)或降级(组)的教学组织形式。班级内的分组有两种形式：同级分组和异级分组。

　　3.【答案】B

　　【考查要点】本题考查的知识点是“小学课外活动的基本形式”。

　　【名师详解】小组活动是小学课外活动的基本形式。本题正确答案为B。

　　4.【答案】B

　　【考查要点】本题考查的知识点是“小学语文课程标准的主要内容”。

　　【名师详解】《小学语文课程标准》对第二学段学生习作中标点符号的要求是：根据表达的需要，学习使用冒号、引号。

　　5.【答案】C

　　【考查要点】本题考查的知识点是“综合性学习的评价”。

　　【名师详解】综合性学习的评价应着重考查学生的探究精神和创新意识。尤其是要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生从不同的方面，进行多样化的探究。

　　6.【答案】C

　　【考查要点】本题考查的知识点是“新课程标准的内容”。

　　【名师详解】《新课程标准》强调，义务教育阶段的课程应体现普及性、基础性和发展性。

　　7.【答案】B

　　【考查要点】本题考查的知识点是“小学德育的方式”。

　　【名师详解】小学思想品德课主要是针对儿童各个年龄阶段开展的一门专门对小学生进行思想品德教育的课程。思想品德课能够比较集中地、系统地进行思想品德教育，其重点是系统地提高认识、培养情感、指导行为。虽然课时不多，但它是学校向小学生进行思想品德教育的主要途径之一。

　　8.【答案】A

　　【考查要点】本题考查的知识点是“小学生的认知发展特点”。

　　【名师详解】小学生在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小学生的感知能力笼统、不够成熟、精确性比较差。

　　9.【答案】C

　　【考查要点】本题考查的知识点是“心理学中强迫症的相关知识”。

　　【名师详解】强迫症又称为强迫性神经症，或称为强迫性障碍，它是一种以强迫症状为主的神经症，其特点为有意识的自我强迫和反强迫并存，两者强烈冲突将使患者感到焦虑和痛苦。当脑子里出现、听到或看到某一观念或某一句话，便不由自主地联想起另一个观念或词句，即为强迫症的症状。故本题选C。

　　10.【答案】B

　　【考查要点】本题考查的知识点是“小学生身心发展的特点及小学班主任对学生的教育方法”。

　　【名师详解】意志品质是指构成人意志的诸因素的总和。主要包括自觉性、果断性、自制性和坚韧性等几方面。题干中有些学生经常缺交数学作业、在各项活动中也有一些同学叫苦叫累都是缺乏意志品质的表现，故本题选B。

　　11.【答案】B

　　【考查要点】本题考查的知识点是“《小学语文低年级学习习惯基本要求(试行稿)》的基础知识”。

　　【名师详解】略

　　12.【答案】A【考查要点】本题考查的知识点是“小学生保健的相关知识”。

　　【名师详解】略

　　13.【答案】D【考查要点】本题考查的知识点是“提高课堂教学质量的基本保证”。

　　【名师详解】教师的情绪，最能直接地在学生身上起到影响作用。一节课的成功与否，从教师走进课堂时的情绪就能辨别。学生是最敏感的，也是最容易受影响的，因此教师盼情绪是提高课堂教学质量的基本保证。

　　14.【答案】B

　　【考查要点】本题考查的知识点是“小学心理学中人格的相关知识”。

　　【名师详解】“人心不同，各如其面”意即：世界上两个个性完全相同的人是不存在的，人与人之间的个性不同，存在着差异性。即人格的独特性。

　　15.【答案】C

　　【考查要点】本题考查的知识点是“小学班级管理方式”。

　　【名师详解】班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每个学生都成为班级的主人。

　　二、简答题

　　1.【考查要点】本题考查的知识点是“小学教育的基本特点”。

　　【参考答案】

　　(1)小学教育的基础性

　　小学教育的基础性是指对青少年儿童施以全面的素质教育，为他们作为一个合格的公民和未来的发展奠定基础。所以，小学教育为提高国民素质奠定基础;小学教育不是职业教育，也不是培养高层次专业人才的专业教育，它是面向全体青少年儿童实施的普通的基础知识和基本技能的教育，在此基础上发展他们的能力，培养高尚的思想品德，使他们具备国民应有的基本素质。小学教育为培养各级各类人才奠定了基础;小学教育是基础教育，为人才的成长打好全面的基础。小学教育是青少年儿童一生发展的关键期，它为人一生的发展奠定基础。(2)小学教育的全民性

　　小学教育是义务教育，义务教育是面向所有适龄儿童的教育。我国《义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，不论性别、民族、种族，都应该接受规定年限的义务教育。小学教育的义务性，决定了它是每个公民都应该享有的权利，决定了小学教育的全民性。小学教育的全民性也是世界各国教育改革的共同趋势。

　　(3)小学教育的全面性

　　小学教育应当是全面的，是德、智、体全面发展的，而不应该为某一方面的发展。我国《义务教育法》规定，义务教育必须使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展。小学教育的全面性正是《义务教育法》所要求的。

　　2.【考查要点】本题考查的知识点是“小学教育研究对于促进小学教师的专业成长的意义”。

　　【参考答案】(1)有助于帮助小学教师树立正确的教育观念;(2)有助于提高小学教师的教育科研意识;(3)有助于提高小学教师的教育理论素质;(4)有助于提高小学教师的教育教学能力。

　　3.【考查要点】本题考查的知识点是“班集体的作用”。

　　【参考答案】(1)有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到较大的发展。

　　(2)有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学会交往与合作，学会对环境的适应。

　　(3)有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。

　　4.【考查要点】本题考查的知识点是“小学课堂教学的基本策略”。

　　【参考答案】

　　(1)创设情境，引导学生成为学习的主体。在课堂教学活动的起始，教师应以真挚的情感和真诚的语言创设情境，激发并唤起学生强烈的主人翁意识，让学生把课堂教学活动看成是自己应积极参与的活动，变学生被动学习为主动学习。

　　(2)解放学生。要让学生成为主体，就要真正地解放学生，而不要用考试、作业施压于学生。

　　(3)妙用非智力因素。非智力因素是动机、兴趣、情感、意志、性格等心理特征的总称。如果说，智力因素是人们认识客观事物的工作系统，那么非智力因素就是人们认识客观事物的动力系统。在教学中，非智力因素的动力作用对于促进学生学习能力的形成、智力的发展有着非常重要的意义。

　　(4)运用活动性策略。所谓活动性策略就是在教学活动中，充分挖掘教学中的活动因素，创设学生积极主动、自觉参与的课堂环境。开放的课外发展环境，使学生在充分的活动中主动参与、主动思考、积极探索。它是促使学生认知、情感、行为目标的统一协调、主动发展的教学策略，其核心是努力创设一种有助于学生主动参与的学习环境，让学生在活动过程中实现教学目标。具体实施的方法有：组织多种形式的课堂教学交流、辩论、竞赛等，达成教学目标;组织学生通过实验、制作、动手操作活动，尝试错误和成功，进而完成学习任务;指导学生参加各种形式的认知活动、创新活动、各种内容的实践活动，培养并发展个性特长。

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